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  • 江苏多地中小学幼儿园调休，星期日正常上课 —掌上高考—中国教育在线

    温馨提示：双一流大学2023年各省录取分数线及排名汇总，点击此处，快来看看你能上哪些大学！受雨雪及低温天气影响，2月22日，江苏南京市、扬州市、泰州市、镇江市教育部门发布紧急通知：为应对恶劣天气，保障师生出行安全，经研究决定，2月23日（星期五）全市所有中小学、幼儿园、中等职业学校休息一天，课务调整至2月25日（星期日）。【南京】据市气象台发布的低温报告和道路结冰橙色预警，预计24小时内我市大部分街道将出现对交通有较严重影响的道路结冰。为做好安全防范工作，经研究决定，2月23日（星期五）全市所有中小学（幼

  • 紧急通知！江苏多所学校调休 —掌上高考—中国教育在线

    紧急通知！江苏多所学校调休 —掌上高考—中国教育在线

    温馨提示：双一流大学2023年各省录取分数线及排名汇总，点击此处，快来看看你能上哪些大学！22日下午至晚间，江苏多地教育局相继发布关于调休的紧急通知。南京市教育局：据市气象台发布的低温报告和道路结冰橙色预警，预计24小时内我市大部分街道将出现对交通有较严重影响的道路结冰。为做好安全防范工作，经研究决定，2月23日（星期五）全市所有中小学（幼儿园）、中等职业学校休息一天，课务调整至2月25日（星期日）。扬州市教育局：受雨雪及低温天气影响，经研究，决定2月23日（周五）全市所有中小学（幼儿园）、中等职业学校调

  • 浙江多地发布停课通知，161条预警信息发出！什么概念？ —掌上高考—中国教育在线

    温馨提示：双一流大学2023年录取分数线汇总，点击此处下载，来看看你能上哪些大学！1月23日，记者获悉，因低温雨雪冰冻天气原因，浙江台州、温州等地发布最新停课消息，1月23日停课一天。22日，浙江多地飘雪，截至23日8:00，浙江一共发布161条预警信息，其中道路结冰预警54条、低温预警65条。台州多地发布紧急提醒，表示非必要不出门，台州多地教育局发布停课通知。据椒江区教育局消息，基于大雪路面结冰现状，该地各中小学、幼儿园1月23日停课一天，住校学生不放假不出校。温州市教育局于1月23日凌晨在微信公众号上

  • 教育部办公厅印发2023年中小学教学用书目录

    温馨提示：2023年高考进入倒计时，点击下载掌上高考app，获取各省历年真题、真题答案、详细解析。查分数、查专业、一键填报志愿。助力高考，金榜题名！教育部6日发布2023年中小学教学用书目录，涉及普通中小学、特殊教育学校、体育运动学校教学用书。通知明确提出中小学教材中不得夹带任何商业广告或教学辅助资料的链接网址、二维码等信息。通知指出，义务教育国家课程各学科使用《2023年义务教育国家课程教学用书目录》中的教材。属于义务教育国家课程但目录中没有相关教材，由各省级教育行政部门根据要求确定相关课程实施方式和教

  • 国家中小学智慧教育平台为疫情期间“停课不停学”提供有力支撑

    为深入实施国家教育数字化战略行动，大力促进基础教育高质量发展，有效支撑“双减”和疫情期间“停课不停学”工作，教育部在原“国家中小学网络云平台”基础上改版升级了“国家中小学智慧教育平台”，并于3月1日正式上线试运行。近期，针对我国疫情多地多点发生的情况，教育部迅速部署各地充分发挥国家中小学智慧教育平台作用，统筹利用好国家平台和地方平台资源，指导学生科学合理安排居家学习。全国多地立即行动，要求学校加强国家中小学智慧教育平台资源应用，有效服务“停课不停学”和共享优质教育资源。目前，国家中小学智慧教育平台有专题教

  • 官宣！“国家中小学智慧教育平台”上线试运行

    官宣！“国家中小学智慧教育平台”上线试运行

    3月1日上午，教育部举行2022“教育新春”系列第四场新闻发布会，介绍“国家中小学智慧教育平台”建设与应用有关工作进展情况。一起去现场看一看——发布会提要■“国家中小学网络云平台”改版升级为“国家中小学智慧教育平台”，已经上线试运行，3月底正式上线运行。■升级后的平台进一步丰富了原有的专题教育和课程教学资源，并新增加了课后服务、教师研修、家庭教育、教改实践经验等4类资源，共有6个版块，进一步凸显了服务“双减”工作的需要。■平台现有资源达到21334条，其中新上线10335条，比原来增加接近一倍。■“国家中

  • 大力实施基础教育数字化战略行动！教育部基教司2022年工作要点发布

    2月9日，教育部官网发布《教育部基础教育司2022年工作要点》，总体要求包括：大力实施基础教育数字化战略行动，不断深化基础教育综合改革。文件提出：深化信息技术应用改革。具体详情如下——深化信息技术应用改革。实施基础教育数字化战略行动，注重需求牵引，深化融合应用，赋能提质增效。整合建设基础教育综合管理服务平台，为基础教育宏观管理和科学决策提供有力支撑。优化中小学学籍管理信息系统，严格规范学籍管理。升级建设国家中小学网络云平台，进一步丰富数字化优质教育教学资源，拓展服务功能，推动各地各校常态化应用。召开融合信

  • 教育部：加强教育移动互联网应用程序管理 推动与“双减”政策衔接

    近日，教育部办公厅印发通知，对加强教育APP管理推动与“双减”政策衔接提出明确要求。通知指出，在各地教育行政部门完成中小学线上学科类培训机构审批前，暂停中小学线上学科类培训App的备案工作；已备案的相关教育App暂时从平台下线。下线的相关教育App提供者获得中小学线上学科类培训许可后，在平台补充许可信息，提交恢复备案申请，经所在地省级教育行政部门审核通过后恢复上线；未获得中小学线上学科类培训许可的，撤销备案。通知提出，对于提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学

  • 多维融合 协同开展中小学人工智能课程实践探索

    多维融合 协同开展中小学人工智能课程实践探索

    近年来，越来越多的省市地区将人工智能教育相关内容纳入中小学课程体系之中，“人工智能”已逐步成为新时代学生必修技能。在《人工智能通识》课堂上，人大附中分校高二年级的40多名学生与来自全国7所学校的300余名学生同时进行了课程的学习。通过在线教学平台，实现了全国5个城市的中学生同上一堂课。课堂教学实况：中国人民大学附属中学分校课堂教学实况：武汉市第二十中学课堂教学实况：陕西省乾县杨汉中学为进一步推动中小学人工智能教育普及和发展，在教育部和中央电化教育馆的指导和支持下，中国人民大学附属中学牵头，联合全国二十多家

  • 教育部开展2021年“网络学习空间人人通”专项培训工作

    近日，为大力推进“网络学习空间覆盖行动”，教育部将继续与中国移动合作开展中小学骨干教师“网络学习空间人人通”专项培训。按照“以培促用、示范引导、突出重点、注重实效”的原则，2021年计划对全国4000名中小学骨干教师进行为期2天的集中培训，加快推进中小学网络学习空间的建设与应用，提升参训学员利用空间变革教学模式、重塑评价方式、突破时空边界重构教学组织形态、开展课后辅导等的能力，促进教育教学创新。此次专项培训对象为各省教育信息化基础较好的中小学骨干教师，遴选条件为：1.学校重视教育信息化工作，通过信息技术与

  • 教育部开展2021年“网络学习空间人人通”专项培训工作

    近日，为大力推进“网络学习空间覆盖行动”，教育部将继续与中国移动合作开展中小学骨干教师“网络学习空间人人通”专项培训。按照“以培促用、示范引导、突出重点、注重实效”的原则，2021年计划对全国4000名中小学骨干教师进行为期2天的集中培训，加快推进中小学网络学习空间的建设与应用，提升参训学员利用空间变革教学模式、重塑评价方式、突破时空边界重构教学组织形态、开展课后辅导等的能力，促进教育教学创新。此次专项培训对象为各省教育信息化基础较好的中小学骨干教师，遴选条件为：1.学校重视教育信息化工作，通过信息技术与

  • 教育部开展2021年“网络学习空间人人通”专项培训工作

    近日，为大力推进“网络学习空间覆盖行动”，教育部将继续与中国移动合作开展中小学骨干教师“网络学习空间人人通”专项培训。按照“以培促用、示范引导、突出重点、注重实效”的原则，2021年计划对全国4000名中小学骨干教师进行为期2天的集中培训，加快推进中小学网络学习空间的建设与应用，提升参训学员利用空间变革教学模式、重塑评价方式、突破时空边界重构教学组织形态、开展课后辅导等的能力，促进教育教学创新。此次专项培训对象为各省教育信息化基础较好的中小学骨干教师，遴选条件为：1.学校重视教育信息化工作，通过信息技术与

  • 教育部开展2021年“网络学习空间人人通”专项培训工作

    近日，为大力推进“网络学习空间覆盖行动”，教育部将继续与中国移动合作开展中小学骨干教师“网络学习空间人人通”专项培训。按照“以培促用、示范引导、突出重点、注重实效”的原则，2021年计划对全国4000名中小学骨干教师进行为期2天的集中培训，加快推进中小学网络学习空间的建设与应用，提升参训学员利用空间变革教学模式、重塑评价方式、突破时空边界重构教学组织形态、开展课后辅导等的能力，促进教育教学创新。此次专项培训对象为各省教育信息化基础较好的中小学骨干教师，遴选条件为：1.学校重视教育信息化工作，通过信息技术与

  • 5大核心目标！中央电化教育馆2021年教育信息化工作要点印发

    5大核心目标！中央电化教育馆2021年教育信息化工作要点印发

    中国教育和科研计算机网讯 日前，中央电化教育馆印发2021年教育信息化工作要点。文件明确，2021年中央电化教育馆将以大力提升数字资源整合服务能力为主线，以全面推动线上线下教育教学深度融合为动力，认真总结新冠肺炎疫情以来大规模在线教育实施经验，运用信息化手段推进教育教学改革，助力建设教育现代化十四五开好局、起好步，以优异成绩庆祝建党100周年。2021年其教育信息化工作核心目标有5个，包括：1、大力提升国家数字教育资源公共服务体系协同服务能力，纵深拓展教育大资源服务模式2、持续更新完善国家中小学网络云平台

  • 累计投入逾5亿元！广西省南宁市扎实推进教育信息化建设

    记者近日从广西省南宁市教育信息化工作推进会获悉，2016—2020年，南宁市财政局教育信息化经费投入逐年增长，5年来累计投入逾5亿元，极大地提升了全市中小学信息化基础环境水平。5年来，南宁市中小学教育信息化基础环境建设扎实推进，全市中小学均已接入互联网、均实现百兆带宽接入。直属学校于2020年起实现互联网、教育专网双千兆到校；市教育局与各县区教育局实现教育专网千兆互联。教学环境建设初具规模，大部分学校基础硬件设备基本配备，总体上具备信息化软件应用推广条件。信息技术与学科教学深度融合，教学质量及科研水平明显

  • 教育部等五部门联合发布《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》

    日前，教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、财政部、国家广播电视总局等五部委联合印发了《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》（以下简称《意见》）。这是自2000年我国基础教育信息化正式启动以来，第一个由教育部牵头、多部门联合印发的针对中小学线上教育教学资源建设与应用工作的规范性文件。《意见》本着坚持育人为本、坚持统筹规划、坚持集成创新、坚持应用导向的原则，着力解决三个问题：即丰富优质的资源建设问题、网络平台运行保障问题、线上资源与教育教学融合应用问题。基本目标是到2025年构建三个体系，

  • 答问：加强中小学线上教育教学资源建设与应用 助力教育模式变革

    ——教育部有关负责人就五部门《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》答记者问近日，教育部与国家发展改革委、工业和信息化部、财政部、国家广播电视总局出台《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》（以下简称《意见》）。疫情期间的“停课不停学”工作，全国中小学开展了一场“史无前例”“世无前例”的大规模在线教育实践，该文件出台也引起广泛关注。为此，教育部基础教育司有关负责人回答了记者提问。一、请介绍一下《意见》出台的背景。答：延期开学期间学校教育从面授教学转向大规模在线教学，是一次前所未

  • 解读：促进基础教育线上教育教学资源新发展的行动指南

    当前，新一代互联网技术蓬勃发展并融入到社会的方方面面。在教育领域，一场由互联网引发的结构性变革正在发生，“互联网+教育”是互联网科技与教育领域深度融合的一种教育新形态。由于互联网具备跨越时空、高效便捷等特点，越来越多的中小学校和亿万学生正在频繁地接触线上教育。线上教育渐渐在基础教育中发挥越来越重要的作用，正成为各级教育部门和社会各界人士高度关注的领域。在“互联网+”的高速发展期，中小学线上教育既充满了创新的机遇，同时也面临着优质资源稀缺、应用效果欠佳的挑战。《教育部等五部门关于大力加强中小学线上教育教学资

  • 关于印发《江西省中小学“三个课堂”建设技术要求（试行）》的通知

    各设区市电教馆、赣江新区社会事务局：为进一步加快我省教育现代化进程，实现“三个课堂”规范化建设，根据省教育厅《关于印发的通知》（赣教基字〔2020〕21号）要求，结合我省实际情况，省电教馆组织制定了《江西省中小学“三个课堂”建设技术要求（试行）》，现予印发并请参照执行。如在执行过程中有改进意见和建议，请及时反馈省电教馆。联系人：马立国 联系电话：0791-88517772电子邮箱：mlg@jxdjg.gov.cn附件：江西省中小学“三个课堂”建设技术要求（试行）.docx关于印发《江西省中小学“三个课堂”

  • 请您了解：山东教育信息化做了哪些事？

    请您了解：山东教育信息化做了哪些事？

    信息时代，日新月异。大数据、移动互联、人工智能等新技术给教育带来了深远的影响。十三五期间，山东省认真贯彻落实教育部和省委省政府有关教育信息化工作部署，在工作中做到“三个坚持、三个强化”。一、 信息化基础设施不断完善中小学校实现3个“百分之百”，即100%的学校实现宽带联网、100%的联网带宽不低于百兆、100%的学校建有多媒体教室；多媒体教室占所有教室比例达98.2%，数字校园覆盖比例达93.8%；每百名学生拥有终端11.2台，教师人均拥有终端1.1台。高等学校数字校园覆盖比例100%，无线校园覆盖比例8

  • 北京顺义区全面规范整治“小饭桌”

    本报讯（记者 杨绪军 李祺瑶）昨日，在北京市新型冠状病毒肺炎疫情防控工作新闻发布会上，顺义区常务副区长支现伟表示，针对近期该区暴露出的中小学学生中午到校外用餐午休、部分区域办园点不足等问题，该区将全面规范整治“小饭桌”，引导学生校内就餐。支现伟介绍，2018年以来，顺义区启动中小学课后服务工作，下午放学后的两个小时学生可弹性离校。城区幼儿园长期提供三餐，镇村幼儿园提供早午两餐，全区中小学自2020年9月起提供午餐。近期暴露出的问题，主要是学校课后服务时间无法满足部分家庭需要、监管存

  • “新型教与学模式”实验区工作启动

    近日，教育部在河北省廊坊市召开“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区工作启动会，全面启动实验区工作。会议要求，要充分认识教育信息化对于全面提高基础教育质量的重要作用。要深入研究教育信息化在促进教学方式变革、开展因材施教、提高教育教学和管理效率、助力提高农村教育质量等方面的重要作用，坚持不懈把大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用作为一项战略工程来实施，着力构建定位清晰、互联互通、共建共享的线上教育平台体系，覆盖各类专题教育和各教材版本的学科课程资源体系，涵盖建设运维、资源开发、教学应用、推

  • 江苏：推进基础教育“五个现代化”

    全国基础教育综合改革暨教学工作会议为推动新时代基础教育高质量发展指明了方向。江苏以贯彻落实省委、省政府《关于新时代推进基础教育高质量发展的意见》为重要抓手，加快推进“十四五”期间基础教育领域五个方面的现代化。一是推进德智体美劳全面培养体系现代化。健全中小学德育工作重点任务清单制度，强化思想政治课关键地位。实施学校体育固本行动，使每名学生掌握1—3项运动技能。实施学校美育提升行动，广泛开展校园艺术活动。坚持把劳动教育纳入人才培养全过程。二是推进基本公共教育服务体系现代化。推动学前教育更加普惠健康，符合条件的

  • 将纳入中小学相关课程？编程教育适合每一个学生吗

    将纳入中小学相关课程？编程教育适合每一个学生吗

    近日，教育部在给全国政协委员的答复函中称，教育部高度重视学生信息素养提升，已制定相关专门文件推动和规范编程教育发展，培养培训能够实施编程教育相关师资，将包括编程教育在内信息技术内容纳入中小学相关课程，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感。备受关注的中小学编程教育再次引发讨论。那么，一节编程课到底是怎么上的？学生接受程度如何？适合每一个学生吗？有哪些待解的问题？记者随机采访了北京的一些中小学生，并走访了一所小学和一所中学。

  • 黑龙江连发20个暴雪预警 大雪致哈尔滨市中小学停课

    黑龙江连发20个暴雪预警 大雪致哈尔滨市中小学停课

    【大雪致哈尔滨市中小学停课】今早，哈尔滨市教育局发布紧急通知：根据气象部门信息发布，我市暴雪灾害预警等级已达到红色预警。经请示市政府同意，11月19日全市中小学、幼儿园停课一天。受降雪影响较小的区县(市)是否停课，由当地政府根据实际情况自行决定。目前已到校的学生学校要做好看护工作，家长方便时来接，未到校的学生可以采取在线学习等形式在家自学。(光明日报全媒体记者张士英)原标题：大雪致哈尔滨市中小学停课

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