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为本

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    校本课程设计以何为本

    目前，校本课程建设已经成为教改的核心领域之一。然而，许多学校的校本课程缺乏理性的思考与设计，显得有些盲目又混乱。为了提升校本课程建设的有效性，我们基于研究和实践，梳理了校本课程建设的新思路。以促进学生素质发展为基点与国家课程、地方课程不同，校本课程建设特别要注重如下三点：其一，以学生的基本素质发展和综合素质发展为重心

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    目前，校本课程建设已经成为教改的核心领域之一。然而，许多学校的校本课程缺乏理性的思考与设计，显得有些盲目又混乱。为了提升校本课程建设的有效性，我们基于研究和实践，梳理了校本课程建设的新思路。以促进学生素质发展为基点与国家课程、地方课程不同，校本课程建设特别要注重如下三点：其一，以学生的基本素质发展和综合素质发展为重心

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    原标题：校本课程设计以何为本 ■丁念金 目前，校本课程建设已经成为教改的核心领域之一。然而，许多学校的校本课程缺乏理性的思考与设计，显得有些盲目又混乱。为了提升校本课程建设的有效性，我们基于研究和实践，梳理了校本课程建设的新思路。 以促进学生素质发展为基点 与国家课程、地方课程不同，校本课程建设特别要注重如下三点

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    景宁民族中学叶世标
    现行的中小学教育评价，强调甄别与选拔功能，忽视改进与激励的功能；注重学习成绩，忽视学生全面发展和个

  • 百年大计教育为本 教育大计到底该以谁为本？

    　　教育大计到底该以谁为本？　　百年大计，教育为本。教育之中，“以学生为本”的思想已经被广泛接受。但是，如果把学生的地位抬得过高，处处围着学生转，貌似以学生为本，

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