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  • 报计算机专业怎么样？计算机类包含哪些专业？

    温馨提示：高考结束，你的分数能上哪些大学和专业？点击此处，快来测一测吧！随着高考结束，考生和家长们开始着手专业选择与志愿填报。近期，关于“热门”“冷门”专业的话题频频被关注。其中，计算机类专业可以说是关注度最高的一个专业类别。
    计算机类包含哪些专业？在本科专业目录中，计算机类专业包含计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息安全、物联网工程、数字媒体技术、智能科学与技术、空间信息与数字技术、电子与计算机工程、数据科学与大数据技术、网络空间安全、新媒体技术、电影制作、保密技术、服务科学与工程、虚拟现实技术、

  • 距2024高考还有10天，多所高校将新增一批“新工科”重点专业！

    温馨提示：高三三模成绩已出，点击此处，测测你的分数，能上哪些大学！天津大学在机械设计制造、建筑学等相关专业探索“新工科”教育，天津工业大学选取电子信息工程专业进行“新工科”试点，河北工业大学、天津理工大学等高校也正围绕“新工科”教育开展研讨……近日，关于“新工科”教育推进的信息频频出现。什么是“新工科”？和传统工科比有哪些区别？想要进入这一领域，可以选哪些专业？倒计时10天，我们一起了解一下！什么是“新工科”“新工科”包含两个方面，一个是根据现在的经济发展和产业背景设置的一批新的工科专业，如人工智能、智能

  • 多所高校，将新增一批“新工科”重点专业！

    多所高校，将新增一批“新工科”重点专业！

    温馨提示：高三三模成绩已出，点击此处，测测你的分数，能上哪些大学！天津大学在机械设计制造、建筑学等相关专业探索“新工科”教育，天津工业大学选取电子信息工程专业进行“新工科”试点，河北工业大学、天津理工大学等高校也正围绕“新工科”教育开展研讨……近日，关于“新工科”教育推进的信息频频出现。什么是“新工科”？和传统工科比有哪些区别？想要进入这一领域，可以选哪些专业？倒计时10天，我们一起了解一下！什么是“新工科”“新工科”包含两个方面，一个是根据现在的经济发展和产业背景设置的一批新的工科专业，如人工智能、智能

  • 南京大学2024年强基计划报名审核结果公布！2024年本科招生七大亮点 —掌上高考—中国教育在线

    温馨提示：高三二模成绩已出，点击此处，测测你的分数，能上哪些大学！根据《南京大学2024年强基计划招生简章》规定，强基计划报名审核结果已公布，考生可通过强基计划报名平台（https://bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10284）查询。部分省份省招办审核尚未完成，请考生耐心等待。通过我校初审，确定参加校测的考生，请于2024年6月10日22:00前登录报名平台完成考生确认操作，并登录南京大学网上支付平台http://pay.nju.edu.cn，选择校外用户，凭支付码支付测试费。1.第

  • 广州市教育信息化“十四五”规划发布！2025年建成全国智慧教育示范区

    广州市教育信息化“十四五”规划发布！2025年建成全国智慧教育示范区

    日前，广州市教育局发布《广州市教育信息化“十四五”规划》（以下简称《规划》）。《规划》指出，到2025年，建成全国“智慧教育示范区”，全面推进教育数字化转型、智能化升级，以教育信息化服务教育改革发展，促进广州教育优质均衡和高质量发展，全面支撑和引领教育现代化。《规划》设置了共14项发展指标——广州智慧教育公共服务平台用户并发量≥100000；广州智慧教育公共服务平台部署资源量≥200TB；中小学线上课程资源包数量≥5000个；智慧阅读覆盖学校数量≥1000所；智慧校园≥200所；智慧课堂班级覆盖数≥500

  • 杨宗凯：教育的全面数字化转型已成必然趋势

    杨宗凯：教育的全面数字化转型已成必然趋势

    杨宗凯
    教育部教育信息化战略研究基地（华中）主任，武汉理工大学党委副书记、校长教育数字化转型具有重大战略意义党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央作出建设网络强国、数字中国的战略决策。党的十八届五中全会提出，实施网络强国战略和国家大数据战略。党的十九大提出，推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，建设数字中国、智慧社会。党的十九届五中全会提出，发展数字经济，推进数字产业化和产业数字化。产业数字化对社会各行业劳动者素质提出了更高要求，创新能力、沟通协作能力、复杂问题解决能力、人机协作能力等将成为

  • 江苏省“十四五”教育信息化发展专项规划发布

    日前，江苏省教育网络安全和信息化领导小组办公室发布《江苏省“十四五”教育信息化发展专项规划》，到2025年，基本形成与江苏教育和信息化发展水平相适应、涵括一个生态五大体系八项工程的“158教育信息化发展新格局”，全面赋能“强富美高”新江苏和现代化教育强省建设。
    江苏省“十四五”教育信息化发展专项规划为加速推进智能时代江苏教育信息化发展，支撑引领现代化教育强省建设，根据《中国教育现代化2035》《江苏教育现代化2035》《教育信息化2.0行动计划》《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意

  • 国家社会科学基金教育学重点课题“人工智能与未来教育发展研究”成果报告会在北师大举行

    国家社会科学基金教育学重点课题“人工智能与未来教育发展研究”成果报告会在北师大举行

    3月5日上午，2019年度国家社会科学基金教育学重点课题“人工智能与未来教育发展研究”成果报告会在北京师范大学智慧学习研究院举行。课题负责人北京师范大学黄荣怀教授向与会领导和专家汇报了研究成果，专家组对课题总体研究情况进行了评议。2019年度国家社会科学基金教育学重点课题“人工智能与未来教育发展研究”成果报告会国家教育咨询委员会委员、中国教育学会原会长、北京师范大学原校长钟秉林，中央电化教育馆原馆长、研究员王珠珠，清华大学教授孙茂松，北京师范大学教授武法提，华中师范大学教授吴砥等专家出席报告会。全国教育科

  • 两会教育信息化热词盘点

    2022年全国两会落下帷幕，会议期间人大代表、政协委员们对于教育领域提出多项建议，引发关注和热议。其中不乏教育信息化方面的内容，涵盖教育数字化转型、人工智能教育、在线教育资源、信息社会教育评价体系……涉及教育信息化方面的部分热词盘点如下，一起来看↓
    教育数字化转型背景资料：近年来，各地不断行动，大力推进教育数字化转型。上海作为教育数字化转型试点区，于2021年底发布了《上海市教育数字化转型实施方案（2021—2023）》。浙江省实施了“教育魔方”工程，大力推进教育数字化改革。山西省2022年全省教育重要工

  • 北京师范大学“青少年人工智能项目优秀成果征集活动”正式启动

    北京师范大学“青少年人工智能项目优秀成果征集活动”正式启动

    12月28日，由北京师范大学发起，联合多所高校、中小学和科技企业组织实施的“青少年人工智能创新计划”（又称“元卓计划”）在京举办了“青少年人工智能项目优秀成果征集活动”启动会。会议邀请多位国内知名高校专家、教育行政部门管理者以及企业代表出席，并围绕推进我国青少年人工智能教育等问题展开深入讨论。北京师范大学青少年人工智能项目优秀成果征集启动会北京师范大学一直积极倡导以人工智能赋能基础教育和青少年成长。“元卓计划”自2019年年底启动以来，北京师范大学作为牵头单位，积极响应联合国教科文组织《北京共识》及中国政

  • 2021国际人工智能与教育会议举行

    创新技术服务教学进步 人工智能助力未来教育12月7日，由中华人民共和国教育部、中国联合国教科文组织全国委员会与联合国教科文组织共同主办的2021国际人工智能与教育会议以线上方式举行。本次会议主题为“确保人工智能服务共同利益 促进教育变革”。联合国教科文组织大会主席穆朗、教育助理总干事贾尼尼在线致辞。包括塞尔维亚第一副总理，斯里兰卡、科特迪瓦等15国部长、副部长在内的近50个国家的代表以及国际机构代表、专家学者和私营部门代表在线出席会议。中国教育部部长怀进鹏出席会议并讲话。中国教育部副部长、中国联合国教科文

  • 2021国际人工智能与教育会议即将召开

    12月7日-8日，2021国际人工智能与教育会议将举行。此次会议主题为“确保人工智能服务共同利益 促进教育变革”，由教育部、中国联合国教科文组织全国委员会与联合国教科文组织合作举办。据了解，会议主要采取线上形式举办，包括开幕式、高级别会议、全体会议、闭幕式等环节，将围绕人工智能在教育领域的全球治理和国家政策，通过人工智能推动实现 2030年教育目标，挖掘数据以加强教育管理和学习评估，引导人工智能创新促进教育的包容性、公平性及性别平等，通过建立伙伴关系促进人工智能在非洲的应用等议题进行研讨。2019年5月，

  • 创新教学应用模式，形成人工智能教育青岛模式

    创新教学应用模式，形成人工智能教育青岛模式

    多年来，在基础教育领域全面实施人工智能教育，培养新时代的科技创新人才方面，山东省青岛市加快步伐，一直走在全国的前列。2020年，青岛市教育局发布了《青岛市人工智能教育实施意见》（以下简称《意见》），宣布青岛市将全面普及人工智能教育，打造人工智能教育综合赛事活动，培育全国城市级人工智能应用范例。就在《意见》发布的前一年，2019年11月，以山东省青岛市教育装备与信息技术中心为牵头单位，成功申报了人工智能教育课程教学及应用实践共同体项目。一、建立完善的运转流程项目成立以来，在中央电教馆和山东省电教馆的大力支持

  • 多维融合 协同开展中小学人工智能课程实践探索

    多维融合 协同开展中小学人工智能课程实践探索

    近年来，越来越多的省市地区将人工智能教育相关内容纳入中小学课程体系之中，“人工智能”已逐步成为新时代学生必修技能。在《人工智能通识》课堂上，人大附中分校高二年级的40多名学生与来自全国7所学校的300余名学生同时进行了课程的学习。通过在线教学平台，实现了全国5个城市的中学生同上一堂课。课堂教学实况：中国人民大学附属中学分校课堂教学实况：武汉市第二十中学课堂教学实况：陕西省乾县杨汉中学为进一步推动中小学人工智能教育普及和发展，在教育部和中央电化教育馆的指导和支持下，中国人民大学附属中学牵头，联合全国二十多家

  • 发挥示范共建作用 推动中小学人工智能课程普及

    发挥示范共建作用 推动中小学人工智能课程普及

    2020年初，突如其来的新冠疫情打乱了人们的正常生活。校园病毒防疫变得更加严峻和必要。能否让教室实现智能杀毒灭菌？湖北省武昌水果湖第一小学五（7）班的江晨语、章子然、赵印天三位同学动起了脑筋，设计了让教室进行智能杀毒灭菌的科技小发明，获得了实用新型专利授权。湖北省武昌水果湖第一小学通过人工智能实验室开设开源电子编程课程，培养孩子们的信息素养、创新意识和创造思维能力，有效激发了孩子们的创造兴趣。湖北省武昌水果湖第一小学学生制作的AI科技小发明获实用新型专利湖北省武昌水果湖第一小学信息技术主任胡祖军表示，“小

  • “智慧教育示范区”创建项目第三次工作会即将召开

    为统筹推进“智慧教育示范区”创建项目及人工智能条件下教育社会实验工作，教育部科学技术与信息化司将于2021年9月29-30日召开“智慧教育示范区”创建项目第三次工作会，会议同期将举办人工智能条件下教育社会实验第三次工作推进会。会议将以线上线下相结合的方式召开，主会场设在四川省成都市武侯区。教育部科学技术与信息化司、“智慧教育示范区”18个创建区域和2个培育区域的相关代表，“智慧教育示范区”创建项目专家组成员将现场参会；国家智能社会治理实验基地教育领域特色基地、人工智能条件下教育社会实验各区域的相关代表，“

  • 高校IPv6部署：让IPv6服务于新文科建设

    高校IPv6部署：让IPv6服务于新文科建设

    教育领域已进入信息化2.0时代，教育教学理念、环境与模式发生巨大变革，提升教师信息化素养成为教育改革的重要组成部分。如何提升教师信息化素养，助推教师队伍建设？新技术不断发展，在教育中的应用不断拓展，这对教师的能力素质提出了更新的要求，教师如何应对智能时代教育新变革被提升到了更高的战略层面。2018年8月，教育部在宁夏和北京外国语大学，启动第一批人工智能助推教师队伍建设行动试点。今年9月，教育部下发《关于实施第二批人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的通知》，在北京大学等100个单位开展第二批试点工作。记者

  • 100个单位入选！教育部启动第二批人工智能助推教师队伍建设试点

    100个单位入选！教育部启动第二批人工智能助推教师队伍建设试点

    近日，教育部就实施第二批人工智能助推教师队伍建设行动试点工作发布通知（全文见后）。在各地推荐基础上，经审核认定，决定在北京大学等55所高校、内蒙古自治区包头市等20个地市、北京市西城区等25个区县共计100个单位实施第二批人工智能助推教师队伍建设试点工作。通知对试点工作有关事项进行了部署。其中明确了试点高等学校要重点推进四项工作，包括创建智能化教育环境，提升教师技术素养与应用能力，推进教师大数据建设与应用，服务地方教育教学改革与创新等。试点地市和区县要重点推进六项工作，包括推动教师应用智能助手，创新教师培

  • 聚焦"教师信息化素养提升"丨专访教育部教师司司长任友群：以新技术开辟教师队伍建设新路子

    聚焦"教师信息化素养提升"丨专访教育部教师司司长任友群：以新技术开辟教师队伍建设新路子

    教育领域已进入信息化2.0时代，教育教学理念、环境与模式发生巨大变革，提升教师信息化素养成为教育改革的重要组成部分。如何提升教师信息化素养，助推教师队伍建设？新技术不断发展，在教育中的应用不断拓展，这对教师的能力素质提出了更新的要求，教师如何应对智能时代教育新变革被提升到了更高的战略层面。2018年8月，教育部在宁夏和北京外国语大学，启动第一批人工智能助推教师队伍建设行动试点。今年9月，教育部下发《关于实施第二批人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的通知》，在北京大学等100个单位开展第二批试点工作。记者

  • 孙茂松：在线教育和人工智能的挑战与思考

    孙茂松：在线教育和人工智能的挑战与思考

    在2021全球智慧教育大会上，清华大学教授、欧洲科学院院士孙茂松作了主旨报告。他是我国慕课理念推行与建设先行者、也是2013年清华大学发布的我国第一个中文慕课开放平台“学堂在线”研发负责人。孙茂松 清华大学教授、欧洲科学院院士孙茂松首先阐述了在线教育、在线教学、慕课（Massive Open Online Courses，MOOC）等几个相关概念之间的关系，分析了在线教学的实质等效问题，同时总结了慕课的特点与不足。他指出，由于教与学关键环节大数据的缺失，人工智能“有力使不出”，很难在慕课中发挥作用，而这种

  • 人工智能全面走进高校？来看EDUCAUSE的调研

    人工智能全面走进高校？来看EDUCAUSE的调研

    随着人工智能技术获得越来越多的关注度和资源投入，高等教育领域也在采取措施来更好地推进这项技术。
    调研背景大众对于人工智能如何改变我们的生活展现出了前所未有的兴趣。在“Gartner2020年新兴技术成熟度报告”中，至少有七项新兴AI技术占据突出位置。人工智能技术看起来和校园场景很适配，一些有前景的应用也已经出现在教学、学生培养和资源访问等领域。截至目前，人工智能在高等教育中的应用究竟有多广泛？此次EDUCAUSE调研将人工智能在高等教育中的应用场景进行分类统计，以更好地了解人工智能在教育教学、学生培养和支

  • 教育部2021年人工智能条件下教育社会实验专题培训第一期培训在北京师范大学举行

    教育部2021年人工智能条件下教育社会实验专题培训第一期培训在北京师范大学举行

    2021年6月23日，由教育部科学技术与信息化司主办、教育部教育信息化战略研究基地（北京）承办的2021年度人工智能条件下教育社会实验专题培训第一期培训班在北京师范大学昌平校区举行。北京师范大学、华中师范大学、北京大学、浙江大学、中国教育科学研究院、之江实验室等6家实施单位的30余名研究人员、实验设计人员、数据跟踪和实验结果应用推广人员参加了培训。中央网信办信息化发展局王志成处长、教育部科学技术与信息化司任昌山处长在线出席开班仪式，并分别作开班致辞和工作部署。教育部教育信息化战略研究基地（北京）主任、北京

  • 教育部2021年人工智能条件下教育社会实验专题培训第二期开班

    教育部2021年人工智能条件下教育社会实验专题培训第二期开班

    2021年6月25日，由教育部科学技术与信息化司主办、教育部教育信息化战略研究基地（北京）承办的2021年度人工智能条件下教育社会实验专题培训第二期培训班在北京师范大学昌平校区举行。“互联网+教育”示范区（宁夏回族自治区）、教育信息化2.0试点省（湖南省）以及首批8个“智慧教育示范区”创建区域（北京市东城区、山西省运城市、上海市闵行区、湖北省武汉市、湖南省长沙市、广东省广州市、四川省成都市武侯区、河北雄安新区）等10个实验区域的教育行政部门相关工作人员、参与实验工作的校长和教师代表共计100余人参加了培训

  • 浙江大学：一站式智能教学平台设计思路

    浙江大学：一站式智能教学平台设计思路

    人工智能带领人类走向智能社会，其所带来的社会变革必然推动教育领域的根本转变，促使教育模式向智能化、精准化的方向发展。美国斯坦福大学人工智能研究中心N.J.尼尔逊教授定义人工智能为“关于知识的学科”，即如何表示知识以及如何获取知识并使用知识的学科，由此可见人工智能将对教育教学造成巨大影响。在传统高等教育中，教与学存在明显的边界，学生通过传统的课本学习和统一课堂灌输的被动学习模式进行学习。学生的志向、兴趣、潜力和创造力在这一过程中被忽略，只能获得标准化，统一化的教学，而非个性化精准化的教学。如何做到在有限的资

  • 外媒速览丨英国成立数字监管机构；联合国教科文组织赞助成立人工智能研究中心

    外媒速览丨英国成立数字监管机构；联合国教科文组织赞助成立人工智能研究中心

    一起来看看，全球信息化领域，近期有哪些值得关注的发展……英国成立数字监管机构4月7日，英国竞争与市场管理局宣布，将新成立数字市场部门（Digital Markets Unit，简称DMU），并希望借此构建数字市场竞争机制，加大对大型科技公司的监管力度，鼓励市场竞争与创新，保护消费者和企业免受不当行为侵害。目前，DMU和新监管制度还需经过立法审批。英国政府已经承诺，将在2021年就上述事宜展开意见征询，积极推进立法程序。在此期间，DMU将以非法定形式存在，主要职责包括：开展准备工作，推动监管制度落实。——来

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