促进学生
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创设多样化学习情境促进学生的深度学习
《新媒体联盟地平线报告：2015基础教育版》解读《新媒体联盟地平线报告：2015基础教育版》揭示了未来五年全球范围内将对基础教育变化产生影响的重要趋势、重要挑战和重要技术发展(如图1所示)。通过对地平线报告持续多年的跟进，我们认为，今年的报告更加突出了移动互联的时代背景，更加强调了一切教与学的变革都要紧密围绕着学生
促进学生 -
创设多样化学习情境促进学生的深度学习
《新媒体联盟地平线报告：2015基础教育版》解读《新媒体联盟地平线报告：2015基础教育版》揭示了未来五年全球范围内将对基础教育变化产生影响的重要趋势、重要挑战和重要技术发展(如图1所示)。通过对地平线报告持续多年的跟进，我们认为，今年的报告更加突出了移动互联的时代背景，更加强调了一切教与学的变革都要紧密围绕着学生
促进学生 -
抓好劳动教育关键期促进学生全面发展
原标题：抓好劳动教育关键期 促进学生全面发展 ■傅小芳 劳动教育是面向所有学生的教育。劳动学习是人人必须拥有的经历，获得劳动体验、习得劳动本领、创造劳动价值、享受劳动成果，是每个学生的基本权利。在基础教育中，应该面向全体学生开设劳动课程，落实课时、教材、设备、教师，切实开展劳动教育。 劳动教育是贯穿人的一生的教育。
全面发展促进学生nbsp -
改革学生评价体系、促进学生持续发展
大均乡校吴耀松
持续发展促进学生评价体系
教育案例：“我不能”先生的葬礼
美国有一位小学教师，参加一旨在鼓励学生对自已有信心，进而珍惜生命的教育实验活动。他上第一节课是这样做的：先让学
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