教师能否充分运用“积极假定”还是个问题

近日，光明日报刊载的《师生关系中的“假定”律》一文指出，所有教学都有一个前提，那就是学习与教育可以使人趋于至善。在这一前提之下存在着一个基本假定，即所有的学生都是积极肯学并且能够学有所成的。 事实上，该文作者所提的只是一部分“假定”——“积极假定”。在现实教学中，并不是所有的教师都认为教学能够