学评教
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以学评教的三个维度
高效课堂的评价机制可以概括为 以学评教 系统，即以学生的 学 评价教师的 教 。 以学评教 的主体是学生，内容则是通过与学生相关联的学习、生活和成长性评价指向教师和管理工作。何谓 以学评教 ?简单地说，就是以学生的 学 评价教师的 教 。 学 包括学习目标、学习过程、学习成果、学习状态。既然高效课堂作为一个教育概念被
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虹野：关于“学评教”现状的研究
虹野：关于“学评教”现状的研究 文章已经发表在《教育现代化》2015年7月版（未收版面费，好稿可以投） 摘 要：通过我国高校“学评教”中评教指标的设计和组织过程以及结果分析三个方面分析了我国高校实施”学评教“的现状，探讨其实施过程中存在的问题，从学生、教师和评价组织与管理因素
虹野学评教
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