有感
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高三生拦路抢劫减压有感
高考压力大，为发泄，太原的三名高三学生竟结伴拦路抢劫“减压”。近日，记者从太原公安迎泽分局获悉，因涉嫌抢劫，三名高三学生已经被警方依法刑事拘留。 11月29日1时许，文
拦路减压有感 -
尊重个性让花儿别样红—读《生命没有标准答案》有感
学习了《生命没有标准答案》这篇文章后，我不由得想起了一则笑话：一杀人犯死后被打入18层地狱，伤心得不得了。正在伤感之际，忽然听到脚底下有人唉声叹气。杀人犯很吃惊，就问：“下
有感标准答案花儿 -
读《漫谈骨干教师的再跃升》有感
教师是教育的实施者，是素质教育的决定性因素。如果说高尚的师德是做好教育工作的动力，是提高教师素质的基础的话，那么精湛的业务则是提高教师素质的关键。教育科学技术的迅速
跃升漫谈有感 -
牵手经典，品味书香—读《教育的理想与信念》有感
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书情有独钟。读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养灵。而经典是时间淘洗后留存的精品，它们是人
书香有感牵手 -
以教为荣，以教为乐——读《老师的力量》有感
有位名人曾说过：“把热爱自己的专业和热爱自己的学生结合起来才是一个好教师。”托尔斯泰也说：“如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完善的教师。”以教为
为荣有感为乐 -
读《教育期待深度改革》有感 认识动机何时能真正调动？
《教育期待深度改革》就如同一股沁人心脾的春风，让人读了忍不住想拍手叫好。长期以来，我们看到的绝大多数有关教育教学的文章往往都是一呼百应，随声附和。只要是专家的观点，接
有感调动动机
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