虹野：高校科研成果为何难以转化为教学成果

文/虹野 看到中国青年报新闻《学生揭大学教育弊病:公共关系课用上世纪80年代教材》，不少人诟病大学及大学教师只顾科研而不顾本科教学质量。而笔者认为大学本科教学质量低下，不仅仅是因为重视科研轻视教学的结果，而是科研质量低下的结果。 本科教学和基础教育教学有很大的区别。基础教育侧重于用过去存在的知识去建构学生的认知结构。而本科教育则是在学生认知结构基本形成的基础上，对一些专业知识进行系统的学习，这些