“能否获诺奖不是教育的评价标准”

原标题：“能否获诺奖不是教育的评价标准” ■本报记者 苏令 屠呦呦获得2015年度诺贝尔生理学或医学奖，这对中国人来说无疑是个期盼多年的好消息，但同时也激发了许多人的思考和追问。屠呦呦的获奖，是否是对“钱学森之问”（为什么我们的学校总是培养不出杰出人才）的一种回应？这对中国的科研管理和评价方式会带来哪些冲击？对中国教