骨干教师
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骨干教师非正常流动是“劫贫济富”
原标题：骨干教师非正常流动是“劫贫济富” 骨干教师非正常流动是“劫贫济富” 王铎 绘 日前，在南京市人代会小组讨论会上，有代表提出，南京教师流失比例很高，应引起相关
非正常骨干教师流动 -
成就骨干教师教学风格的四大策略
策略一：分析教学个性，设计教学发展方向 1、定性——分析教学个性 教学风格因个性而独特。教学风格是教师教学个性化的标志。 教学个性是指教师个人的兴趣
骨干教师成就策略
原标题：骨干教师非正常流动是“劫贫济富” 骨干教师非正常流动是“劫贫济富” 王铎 绘 日前，在南京市人代会小组讨论会上，有代表提出，南京教师流失比例很高，应引起相关
非正常骨干教师流动策略一：分析教学个性，设计教学发展方向 1、定性——分析教学个性 教学风格因个性而独特。教学风格是教师教学个性化的标志。 教学个性是指教师个人的兴趣
骨干教师成就策略
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