如何“游戏化”boring的基本技能学习课程

教科书是有害论1只是有那么多的不支持索赔和一概而论本 的文章， 这是很难知道从哪里开始。 在最好的情况，教科书是无害，提供一个非常广泛的学科领域的简单总结。 其中，基于这方面的证据对教科书的统计，有效随机样本的分析?有一个老师简单地分配在阅读一本教科书，然后测试学生对教材的理解是不言而喻的，基本的假设。如果是这样，那