培养兴趣找准激发点 高二中等生变身尖子生

　　如何教育孩子，是每一位家长都要面临的大难题。尤其是教育界以外的家长们，缺乏相关知识和经验，需要花费更多时间和精力。结合自己教育孩子的经历，我体会最深的是一个教训，两点感悟。

　　先谈教训。我的孩子是2000年上的小学，开学第一天我去接孩子，问他知道上小学的主要任务是什么。“玩！”孩子答道。那时正好赶上专家和媒体一直呼吁为中小学生减负，鼓励开展素质教育。我还感叹如今的孩子不再像我们当年那样苦读书，多好啊！

　　其实，也有年长的邻居和同事提醒：小学最根本的是养成良好的学习习惯。有位邻居还语重心长地讲了一个故事：一位退休的老太太是小学老师，她对自己的孙子要求非常严厉，每天放学后必须先写作业，写得不整齐，就把作业当场撕了，让孙子重写。孩子经常哭着写作业，也特别恨他的奶奶。后来，孩子工作后功成名就，他说最感谢奶奶督促他认真完成作业，养成良好的学习和书写习惯。

　　可惜这样的故事没有引起我们足够的重视，以为这种观念太陈旧，不适合现代教育。尽管每天也督促孩子完成作业，要求却没有那么严厉。后来，孩子的书写一直是“短板”，语文也成为老大难，经常被老师留下来补作业。这是一个教训，希望引起家长们的注意。

　　两点感悟就是“培养兴趣，找准激发点”。记得孩子刚出生时，医生说要用红色的小球在他眼前晃动，吸引他的目光，促进视力发育。我们牢牢记住这一点，不仅常常拿着红色的小球在他眼前晃动，每天晚饭后，还把他抱到小区门口，让他看各种汽车的红色尾灯，告诉他这是捷达，那是夏利。

　　没想到，这个原本是为了锻炼视力的做法倒引起孩子对汽车的极大兴趣。两岁多的时候，孩子已经几乎认识所有在街上跑的汽车了。最神奇的是，那时的捷达和桑塔纳车头很像，孩子看见一辆车刚露头，就能说出是捷达还是桑塔纳。每天坐班车，孩子指着窗外的各种汽车自言自语，时间长了，同事们都知道小家伙是个车迷，开始考他，结果没有他答不上来的。

　　有一次，我们坐在司机后面，从来很少说话的司机也忍不住开口了：“小朋友，注意看左侧车道，马上有辆车要超我们，那是什么车？”没想到，车刚超过我们一个车头，小家伙就脱口答出车名。司机一拍方向盘说：“不考了，这么不常见的车都能答出来！”

　　从小学4年级起，孩子自己要求订阅《汽车之友》杂志，10年来从未中断。5年级时，小车迷就能为别人推荐购车了。一次，有位邻居问：“我买什么车好呢？”小家伙反问：“您买车是要代步还是要摆谱？”并根据两种需求，很快给出一串车名和报价。

　　如前所述，因为未能培养起良好的学习习惯，孩子的成绩在班里一直处于中等水平。尤其上了初中和高中后，成绩总也上不去。老师经常与我们沟通，我们也利用假期为孩子找补习班补课，效果也不是很明显。高一高二的成绩一直徘徊在25名前后，最好时也只能在15名左右，而且在普通班。比对往年的排名，老师说这个成绩能上个三本，最好也只能考上二本。我们家长很着急，孩子也很苦恼。

　　这时，妻子忽然说：要是能找到一个激发点，也许能激发起孩子的潜力，把成绩提上去。因为有了以前的教训，对这个说法，我不敢忽视。我也苦思冥想，从哪里找到激发点？汽车！对了，就从他喜欢汽车这个点上去找。

　　2011年11月的一个周末，我去学校接孩子，夕阳照进车里，孩子把遮阳板扳到侧面，发现遮阳板不能完全挡住阳光，他说，能不能把遮阳板做成抽屉的样子，这样就可以拉长，完全挡住阳光？

　　我当时兴奋得拍了一下方向盘，说：这就是专利发明啊！回到家，立即让他把自己的想法写了下来，第二天一大早，赶紧找了个专利事务所申请专利。过了一段时间，盖着大红章的受理通知书寄来了，看着通知书，孩子眼里露出兴奋的目光。

　　紧接着，孩子申报了几所学校的自主招生考试，到中学填表盖章时，老师和同学听说普通班里有学生有专利，都很惊讶，也很高兴。主管的副校长、班主任等老师都对孩子提出表扬，给予肯定和鼓励。

　　那段时间，孩子的学习兴趣明显提高。年底的期末考试，孩子的成绩跃居全班第一。第二年的高考一模考试仍然是全班第一，二模考试全班第二，高考成绩全班第二，如愿考入一本重点大学汽车类的重点专业。

　　在上大学前，专利证书也发了下来。孩子带着自己有关汽车的专利证书，去攻读自己喜欢的汽车专业。

　　教育是学校、家庭和社会的共同责任。回顾教育孩子的经历，我们感悟到：其实每个孩子都有自己的特长和爱好，最关键的是不盲从，不随大流，而是设法找到孩子的特长，有针对性的培养孩子兴趣，找准孩子激发点。这也许是我们家长配合学校和社会教育应该重点做的工作。