留学？我们该学点什么？

在美国耶鲁大学毕业的作者认为，许多美国人通过学习人文学科，对周围的环境和现象，都具备一种敏锐的洞察力和客观分析的本能。这才是新一代中国留学生们最值得学习的。

2005年，国内的学生出国读大学尚属少见。而在去年，发现出国读高中在大陆已经蔚然成风，很多学生在高中时就选择出国留学。

不出意料的，许多父母送孩子早早出国是希望能帮助孩子增加考上国外名牌大学的筹码。然而越来越多的父母希望替孩子寻找的，是一种中国无法给予的教育方式和社会环境。

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比起学校的名声，家长们更加看重的是教育在每个孩子成长中所起到的作用。这种心态无疑也会对出国的孩子造成影响，改变他们的追求与对留学的理解。加之现在的学生留学日趋低龄化，在他们兴趣与性格仍然十分可塑的阶段便接触到西方的通识教育和对批判性思维的培养，这对他们吸纳西方教育的真谛会有意义深长的帮助。

大部分的学生在出国以前，对这些问题的兴趣和好奇心早已被中国教育磨灭。出国的目的与其说是将西方教育作为自己已经受到的中国教育的比较与延伸。如同二十世纪初的前辈一样——不如说是对中国教育的放弃与逃离。留学也由了从开阔眼界，挑战自身认知的行为而变成仅仅是增加自身就业竞争力的砝码。

这从出国以后的中国人在学校所选择的学科与专业便可见一斑：据中国教育部留学服务中心刚刚发佈的《2012年留学人员回国就业报告》显示，管理学、经济学和理工科的回国就业人数占了留学回国就业总人数的80%，导致这些领域求职人员远远供大于求。

在美国读书多年后，你就会有种人文社科学科所传达的理念以及培养的思维习惯。在一个节奏日益加快，竞争日趋激烈的世界环境下，人文学科的价值不仅在中国人脑海中被广泛忽视，在美国这个有着悠久通识教育传统的社会里也引起大众辩论。

人文学科并不教人如何成功，而教人如何质疑成功。处在所有人文学科最核心的，是一场海纳百川而深思熟虑的，关于我们应该如何生活与生存的讨论，这场讨论不应盲目崇尚任何结论。