东西方文化融合之事，还得靠孩子们亲力亲为

　　柴老师日记 每一个孩子都有着不可估量的未来，不论他现在是叛逆还是迷茫，柴老师为孩子指点迷津，仔细观察，用心记录孩子的成长的点点滴滴。

　　2015/8/6 星期四杭州 晴

　　这几天，一直跟境外同事商量着新一学期的“第二课堂”游学活动安排，比较令人头疼的是这个游学活动的效果问题。

　　“第二课堂”的开设，是通过带同学们周末外出游玩，学到课本里学不到的东西，以增强他们知识面。同事们用心安排的活动内容包括：博物馆的参观、各种教堂的访问、伦敦名胜的游玩、伦敦市民活动的参与......等等。

　　活动开始，由专门负责“第二课堂”游学的同事，事先做好内容提要，介绍给同学们听，之后发给他们一些问题，需要在游玩活动之后回答这些问题，评选出来的“游学之星”还有奖励。

　　同学们在到达伦敦的第一年，这样的活动安排，几乎每个新同学都会参加；慢慢的，同学们熟悉了伦敦的环境后，出现开始挑选自己喜爱的活动内容了，比如说：博物馆的参观，就不如动物园好玩......

　　今年，原则上新生延续老生的游学内容安排，而第二年的老生“第二课堂”游学，可能调整为半径更加远距离的活动，让同学们可以接触到伦敦以外的英国文化。把原本每月两次当天往返，调整为每月合并一次的两天、一晚外宿的行程内容；再引入更多英国本土文化的市民活动，让同学们有更多“接地气”机会。

　　另一方面，鼓励和引导学生们，增加学习课堂之外的文化学习兴趣，这也是摆在我们面前一个非常重要的课题，大部分同学们都习惯于以完成学校学业为目的，而学科之外的学习，往往不是所有的同学都有这种求知欲的，这是个令人头疼的问题啊！

　　当你看到一个国外的年轻人，背着行囊穿行在中国大地时，此刻多么希望我们的孩子们也可以在学业之余，浸泡在伦敦各种艺术馆、博物馆，行走在欧洲大陆上？这恐怕不仅仅是因为东西文化的不同所产生的不同吧？！

　　很多问题，是要透过现象看本质的！

　　不管怎样，有问题，就有解决问题的办法！让我们不断努力吧……

　　撰文/柴茵

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　　柴茵

　　全托管留学体系创始人

　　江省人才协会跨文化研究分会会长

　　低龄留学专家

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