虹野：学生道具化——评《培养人抑或工具以及工》

　　看到张鸣老师谈到教育是培养人还是培养工具以及工具零件的文章，文中认为我们的教育继承了前苏联的教育模式，整个教育都是见物不见人，是为培养各种工具而进行的。

　　张鸣老师看了现在依然还有人想保持这种教育观念，一直做下去。固然这种情况是有的，在教育过程中扼杀人的天性。但是目前我们的应试教育要远远比张鸣老师所描述的更严重。

　　现在的教育，我们从基础教育说起，一切围绕着分数赚。为了提高学习技巧提高分数要买参考资料请家教到教育机构培训；教师为了评职称发奖金要提高学生分数，所以不遗余力的灌输法就来了；校长要通过更高的升学率来获取政绩，更多的经费，也需要学生更高的分数，校长、家长、教师形成了合力；教育主管部门同样需要对教育资源进行分配，分数则是最好的分配方式，意见比较小。大学更是无所谓，反正送钱就行了，至于是不是培养成张鸣老师所说的工具还是工具里面的螺丝钉这都不重要了。甚至在大学中由于评价体系的问题，学生仅仅是送钱的道具而已。

　　现在教育中学生道具化，其危害要比工具化严重，至少工具化还有一技之长，而道具化下的学生毕业即失业难道仅仅是因为工作岗位不足的问题吗？

　　而这一切，其实都是我们所说教育里面每个教师都知道的一句话“教师是主导，学生是主体”，而主导我们教育的是一些官员，甚至是连教育学都没有读过的官员，我们不少见某某乡党委书记调任教育局长的事情。主导教育的外行，根据他们的认知制定不少规则，把职称评定制度、教学评价制度、科研评价体系等等当做了管理的工具，使得教师群体借助学生这个道具为其建功立业。这个才是我们教育的根本现状。

　　基础教育沉浸于高考分数排名，高等教育无视学生，沉浸于卖文凭的快感中。整个教育都和学生真正成人无关，说我们教育培养的是工具不是人未免太美化我们的教育成绩了！