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深度专题|美术考生的绘画瓶颈期

2015-10-26 17:43:21中国大学
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  大多数人在绘画学习中,会很容易进入一个相对艰难的绘画瓶颈期,这是很正常的,比如素描,很多同学在开始形体不准,调子不对的时候,突然有了提升,知道如何去打理层次了。但在进一步深入的问题上就做不好了,一画就乱,不动笔又不满足现状。然而这就是京美考教育所要说的绘画瓶颈期绘画瓶颈期对于一个绘画学习者来说是很煎熬的。但也是宝贵的,只要我们有足够的认真和耐心,度过这一段时间,相信在绘画上就会有一个质的飞跃。

  

  1、从理解力下手,深挖理论知识

  其实这也是很重要的,很多学生在作画中只知被动抄袭对象,死扣细节造成形体结构严重脱节,调子紊乱、缺少整体感,立体感偏弱,空间感不强。在表面上看,素描、色彩的训练活动是一种技能学习的过程,但这一过程是在美术基础理论指导下得以实现的。许多考生的理论知识来源于老师的点滴传授,呈零星、散点状,甚至只是来源于老师的经验,知其然不知其所以然。这种旧有的知识结构严重限制了考生技能水平的进一步生成。在这方面我们应该补充构图知识、透视知识、明暗知识、解剖知识、色彩知识、观察表现方法等美术基础理论,进行知识排序重组,并使之条理化,这绝对不是浪费时间,相反会收到事半功倍之效。

  

  2、不要揠苗助长,过早追求自己的风格

  我们在具体的教学中,会看到很多学生出现还没学会走就开始学跑的现象,过早的追求所谓的个人风格。现在各个地区出现了具有地域特征的“画风”,一些有经验的辅导老师也在百般揣摩哪种“画风”能吃遍天下,并以这种“画风”影响学生。殊不知这严重违背了“因材施教”的教学基本原则。一旦“画风”与学生个性严重冲突,则会限制才能的发挥,不利于学生的可持续发展。

  

  3、改变一下现有方式,不要一味埋头苦学

  这个现象也比较普遍,就是很多学生学习是为了针对各美术院校、部分省统考要求,大多辅导老师形成了一套固定模式的训练方法,他们信守“你考什么我就练什么”的教条,往往屡试不爽。如现在各地高校及省统考中流行色彩默写,因此高考色彩辅导采取避开写生,单纯训练临摹,直至考前强化默写的模式,这是一种“拔苗助长”行为,也违背了“循序渐进”的教学原则。

  

  4、自我激励增强学习动力

  每一个美术考生给自己定的目标不同,有的非名牌院校不上,有的则是一般院校也能将就,而有的只要被高校录取就能满足。辅导老师也会为考生规划未来,预先进行评估。一旦评估与愿望相距甚远,考生在心理上易产生焦虑浮躁的情绪,失去学习的信心,导致能力水平停滞不前;如果评估结果非常乐观,也有可能造成考生“十拿九稳”的满足心态,从而放松学习、不思进取。

  

  5、放松身心不要给自己太大压力

  美术考生面临的学业繁重,学习节奏紧张,在考前强化阶段加班加点,没有节假期。一旦不会自我调节,易导致用脑过度、精力透支、昏昏欲睡、心情烦躁等现象,致使学习效率低下,意志力薄弱的甚至会放弃学习。辅导老师要及时捕捉学生学习心理上的波动信号,了解详细情况,扮好“心理咨询师”的角色,准确诊断,对训练强度安排作出适宜调整,增加休息时间,营造宽松学习氛围,使学生精力得以及时恢复;善于鼓励安慰,消除苦闷徬徨情绪。

  最后我们在看下以上的几点,其实对于京美考教育的美术考生来说,总结起来就一句话,换个角度看世界,不如先换个角度看自己,冷静下来,重新审视自己的优点和缺点,把自己的毛病一一拣出来,然后借着向别人学习,有针对性地解决自己的毛病,然后你就肯定进步了,再回头一看,哎嘿,这不突破了自己的绘画瓶颈期吗?

  文章来源《京美考教育

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