虹野：知识膨胀的时代课堂记笔记还有必要吗

　　虹野：知识膨胀的时代课堂记笔记还有必要吗？

文/虹野

　　“我去听课时发现，有很多同学不记笔记，这种现象令我为同学们的学习效果担忧。”国庆假期期间，哈尔滨工业大学官网上刊载了该校校长周玉的署名文章《让记笔记成为人生的必修课》，该文提倡互联网时代大学生仍要拾回课堂记笔记的传统。

　　看到这个消息之后，笔者产生两种感触，一是知识膨胀的时代课堂笔记在学习中的作用真的有周玉校长认为的那么重要和必要吗？第二个感触是，高校行政权力之无孔不入。

　　我们首先分析一下当前的课堂上记笔记是不是必要的。

　　现在的课堂和周玉校长昔日的课堂已经有了很大的区别。

　　笔者在求学期间想找一本《数学分析》的参考书而不得，后来不得已跑到北京九章算术书店买了一本高等数学的参考书。那时候知识的载体少，知识更少，如果上课不记笔记，回头连上课学的内容都忘了，还谈什么理解和思维呢？所以在过去知识载体比较少的时候，记笔记是非常有必要的。周玉校长自己也是如是认为：“有人说我们77级学生是记笔记的能手，这话不假，因为当时教科书很少，参考资料匮乏，学生在课堂上拼命地记笔记，课后复习也靠看笔记。这样反而使我们在记笔记中受益匪浅。”不过周玉校长或许把记笔记和课后复习给弄混淆了，在学习过程中，真正起到记忆和理解的作用的并非记笔记的瞬间，而是对笔记的复习。

　　现在则不然，学习资料到处皆是，即便教师所授的内容在图书馆和网络上查不到，还可以找老师要课件拷贝，现在课堂上应该注重的是帮助学生学会梳理知识，而非是用记笔记的方式来搜集资料。过去知识比较少，记笔记还可以跟上教师的节奏，而现在是知识膨胀的时代，记笔记这种方式已经跟不上时代的变迁了。现在高校课堂中，教师应该把对知识传授作为教学目的改变为对专业思想和方法的理解。让学生从记笔记搜集资料变为根据某种思想和方法整理知识才是。

　　只有如此，学生才会从无尽的知识海洋中，梳理出专业的思想和方法，才能够指导学生进一步的学习和研究。

　　分析到这里不得谈自己的第二个感触了。周玉校长根据自己昔日学习经验，利用行政权力组织“最美笔记”的评选活动，表面上看是对学校课堂教学有帮助，但是却因没有考虑到社会的变迁和知识的膨胀对现代课堂的冲击。固然记笔记对于有的学科课堂学习是有帮助的，但是却扼杀了其他教师对更有效的教学方式的探索。这种行政权力滥用对于教学的冲击的威力是不可小觑的。不排除不少教师附和周玉校长让学生记笔记，即便教学效果差了，那也是在校长“正确”指导下进行的，和教师无关了。至少也多了推脱的理由。

　　近些年来高校行政权力不甘寂寞，好大喜功，有发动全校读书活动进入必修课，有发动学校将“锄草”纳入学分作为毕业的必要条件的，也有将种地纳入学校必修课程的……

　　林林总总，大都是以高校行政官员的个人经验为背景，通过行政权力实现领导的教学意志，这种以偏概全的“教学”理念，对于高校教学多元化生态是一个致命的打击。

　　最后想说的是，学术的归学术、教学的归教学，行政的归行政，大学才真正成为教师和学生的圣地。

　　（虹野 中华教育改进社）