美国麻省理工学院管理学院教授学校与社会需共同参与科技创新 ...
第七届夏季达沃斯年会在中国大连举行，年会的主题是“创新：势在必行”。来自90多个国家，1500多名颇具影响力的领袖，相聚在大连国际会议中心，共同探讨一些深刻影响消费者行为、商业模式和增长规律的最为关键的经济、行业和技术动态。值此机会，中国访谈采访到了麻省理工学院教授托马斯。
在教育的科技创新领域，您认为中美两国有足够的沟通和合作吗？
在我看来，在教育创新领域中美有很多合作的机会。我参与工作的一个项目涉及到气候变化，怎么去应对气候变化。我想这就是一个科技创新的例子：不仅在学生教育上，而且在吸引社会公众共同参与上，对一些重要问题的可能的解决办法和有可能采取行动上，中美两国都可以进行合作。
您可以介绍一下这个气候变化的课题吗？
好的，我们有个项目叫“气候合作实验室”，致力于在世界范围内让人们提出关于人类怎么面对气候变化的议案。我们已经有一万多注册人数并提交了议案，我们评估这些议案的可能成果，并选择出其中预期成果最好的。我们认为我们还需要更多的人参与到这个项目中，包括来自中国、印度和世界范围内的其他国家，这样我们就有机会在世界上找出最好的创意，并且推动世界各地的人们采取行动。
这是个很好的项目，有多少中国学生参与进来了呢？
这是个很好的问题，我不知道具体的数字，我知道这个项目的参与者来自世界各国，其中有小部分来自日本。顺便提一下，这个项目的网址是climatecolab.org
当中美在教学创新技术上合作时，最大的障碍是什么，又该怎么样解决？
我想最大的障碍可能是确定共同目标。我认为，为明晰各方通过合作能得到的收获，有必要进行更广泛的讨论。我想任何国家之间的合作都会面临各种问题。比起东欧和西欧，中美之间有更多的文化差异，但是我想有很多机会来让中美两国的公民和官员更好地理解对方的想法，了解彼此的文化以及价值观。
您认为语言是双方合作的障碍之一吗？
当然，语言是很重要的问题。我的印象是中国人学英语的速度远比美国人学中文要快。
您为什么这么认为？
嗯，我不确信。但我知道很多中国学生在学校里学英文。在美国，开始有人学习中文，但相对来说还是在少数的。
的确中国学生在很刻苦地学习英语。您认为在美式教育的背景下，美国学生的创新能力强于中国学生吗？
我知道美国很看重创新能力和创造性，所以我想美国学生在学校完成作业过程中就已经掌握了一定程度的创新和创造能力。
您认为中国的高等教育怎么才能提高诸如集体智慧与创造性的竞争力？对此您有什么评论？
嗯，我知道在这方面（中国）和美国已经有了合作，我的团队至少与两所中国的大学有合作关系。这是一种让彼此增进文化了解的机会，同时也有可能在某些方面促进中国大学的创新发展。
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