研究建议ATAR不能继续主导教育经验

今年早些时候，米切尔研究所(Mitchell Institute)的一项研究发现，只有26%的澳大利亚学生根据他们的ATAR入读本科学位，这对该系统的实用性产生了怀疑。

现在，一份有关离校生过渡到工作或继续学习的新报告建议，由于澳大利亚的教育体系已适应COVID-19危机的长期影响， ATAR“不能继续主导教育经验” 。

人们一直担心的是，在压力和焦虑明显很高的时候，高风险评估对学生的心理健康产生了影响。

目前，有四分之一的澳大利亚学生遇到了严重的心理健康问题，最近的《卫报》(Guardian Essential)民意调查发现，现在有53%的受访者非常担心COVID-19的威胁-仅一周就增加了14点。

根据西悉尼大学大学校长彼得·舍尔高德(Peter Shergold)的说法，ATAR在未来五年将面临缓慢的死亡

“我没有要求-专家组没有要求-要求执行ATAR。他在ABC的7.30报告中说，[a]在未来五年内死亡缓慢。

“对于70%的不使用ATAR上大学的学生，我们该怎么办?”

创建了Brightspace学习管理系统的全球软件公司D2L的ANZ区域总监Tony Maguire同意需要重新考虑ATAR。

“当我们开始考虑终身学习，进入不同职业的途径以及围绕这些学习的认证时，我们必须比ATAR进行更广泛的思考，”马奎尔告诉《教育家》。

“经验和研究告诉我们，ATAR并不是衡量学生智力或能力的分数，它甚至不能反映出课程或课程的质量。”

马奎尔说，相反，ATAR是一种“相对的时间点排名”，它与学习者的社会经济地位息息相关，而不是他们的才能或未来的就业抱负或前景。

他说：“近几个月来，围绕今天做出的决定对子孙后代的影响进行了广泛的讨论，这将承担我们今天做出的决定的后果。”

“当务之急是，澳大利亚的公共和私营部门必须继续朝着可持续的学习和教学框架迈进。我们无法使用过时的工具和思维方式来解决'邪恶'的问题，尤其是当我们国家的竞争力和员工队伍的健康受到威胁时” 。

Maguire说，虽然我们正处于一生中最具挑战性的时期，但COVID-19大流行“已经拉开了大多数学校不希望再度过半个十年(甚至更长)的未来”。

“学校现在有机会利用技术的优势，不仅减轻持续远程学习所面临的挑战，而且更重要的是，为学习者提供了超越传统的对学校，交通和公平的理解的新机会。”