为什么动手学习并不总是最好的学习方式

像大多数教育者所相信的那样，孩子们从动手实践和与自己的经历相关的内容中学习得最好吗?一项新的研究表明，当老师讲故事并使用远离学生生活的例子时，他们会学到更多。

该研究在英国完成，研究了教导10岁和11岁儿童进化的方法。大约有2500名学生参加了随机对照试验，全部都获得了关于进化的四课：一个是关于遗传性状的变异;另一个是关于遗传性状的变异。一种自然选择;一次地质时间一个是关于共同祖先发展不同物种的。

学生们都接受了相同的第一堂和第三堂课。但是为了自然选择，有些人动手操作了辣椒蛾。每个小组都有一些白色的“飞蛾”，有些则有黑色和白色的斑点。孩子们轮流假装自己是鸟类的掠食者，并试图在两种不同的背景下寻找和捕捉飞蛾，一种是白色的，另一种是报纸制成的。然后，他们计算了在每种背景下捕获到的每种蛾的数量。