为什么学区不总是选择专家认为最好的课程

近年来，许多人赞扬严格的课程可以提高学生成绩的发现，有时甚至超过其他流行的教育改革。

但是，令教育研究人员，慈善家和其他参加严格课程训练的人感到沮丧的是，学区有时不买东西，教师有时不使用与他们对证据所持观点相符的课程。

最近，这种情况在像我这样的人中表现出来，对于在COVID之后有多少老师必须为自己的学生提供实时教学材料感到沮丧，而能够访问已建立的高质量在线资源的相对较少的人对此感到沮丧根据克莱顿·克里斯滕森研究所(Clayton Christensen Institute)进行的一项全国调查显示，这些年来。

对于大多数地区和教师采用和使用“基于证据的”材料的要求，人们感到沮丧。

然而，所有令人困扰的遗漏之处在于，并不是各地区都忽略了证据或质量。只是他们对质量的定义(因此，找出某种东西是否符合该标准的适当证据可能是什么)有时与“严格的课程潮流”上的定义不同(是的，我承认，我是持卡人成员)。