师生同考：教师要敢于“换位”体验

师生同考：教师要敢于“换位”体验

本社评论员 线教平

　　11月12日是无锡市中小学期中考试的第一天，然而在广丰中学，相关学科的任课教师也经历了和学生一样的期中考试。8点半，广丰中学的校园里响起了期中考试的铃声，孩子们惊奇地发现，以前第一场语文考试总是由语文老师监考的现象已不复存在，此时，在广丰中学另一间教室里，该校语文组的12名教师正在紧张地答题。给语文组老师监考的则是该校校长陈庆丽。（11月13日《中国江苏网》）

　　让老师和学生一起参加考试，不少人觉得是增加了老师的负担，甚至有人认为是损害了教师的尊严，也有人认为教得好和考得好是两码事，考得好未必教得好，师生同考只是应试教育模式下的另一版本。

　　这些看法不能说没有道理，但笔者认为，作为一个优秀教师，重要的不是要不要和学生一起考试，而是敢不敢和学生换位体验。从学生的立场出发，能和自己的老师现场比拼，其实也是一件“快”事：考得比老师好，自不妨得意一番；考得不如老师，也是理所应当。从教师和学生交流的立场出发，能和自己的老师同场竞技并切磋现场感受，这种“战友”的感觉远比和高高在上的“师者”交流起来来得更加亲切。

　　让老师和学生一起考试，当然不是拼个你死我活。实际上，尽管“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，但从教师阅历、知识水平、对事物的判断分析能力而言，尽管不否认有个别学生是“应试高手”，但只要教师愿意，多数学生还很难成为对手。

　　但问题就在于，很多教师已经习惯于高高在上，习惯于不从学生的角度去考虑问题、设计教学，甚至有教师不再研究教学、考试，更遑论自觉学习研究、追求进步了。更有甚者，有个别老师甚至拿考试“要挟”学生，甚至扬言，“让你考多少分你就考多少分”，言外之意，原本考查学生知识掌握情况的考试，成为了这些教师对付学生的“工具”。这样，教与学就产生了某种程度的脱节，不仅课堂教学难以契合学生，师生关系也变得疏离了。

　　在这种情况下，让老师和学生一起参加考试，和学生一起体验一下“被考”的滋味，重温当年内心的紧张，从而在课堂上放下身段，发现问题，加强学习研究，其不是好事一桩？

　　当然，我们也应该看到，让老师和学生一起参加考试的目的并不在考，而是促进教师眼光向下，加强自身的学习，从而在教学上多理解学生，多从学生实际出发，使得课堂教学更加得心应手。正因如此，对老师和学生一起参加口试不应上纲上线，更不应作为考核教师的主要手段，毕竟，教学有其自身的规律，评价一个教师的优秀与否，不在于考而在于教。

　　老师跟孩子一起考试，主要的目的在于体验学生生活，这对增强与孩子的沟通不无裨益。因此，不必多虑这样做会对师道尊严有什么损害。对于一个优秀教师而言，只有深入学生的学习生活，了解学生的所思所想，并敢于和学生换位体验，这样的老师才会赢得学生的尊重。