高考的神话 强烈的震撼

　　河北省衡水市是一座经济并不发达的地级市，但它有两张很靓丽的名片：一是“喝出男人味”的衡水老白干;二是蝉联河北15年高考冠军的衡水中学。10月14日一5日，校长带领我们一行六人带着一丝钦佩和些许疑惑，踏进了富有传奇色彩的衡水中学，通过看、听、向、座谈等形式，对衡水中学的校园环境、学校管理、师生精神面貌、果等有了一个初步的认识。衡水中学在带给我们震撼的同时，也带给我们深深的思索:一个没有地理区位优势、经济优势的中学，何以屡创高考神话?

　　感悟之一:严—制度严格，执行严厉

　　衡水中学的制度一是健全，二是完善，三是有不折不扣的执行力。衡水中学实行校园封闭管理，实行来访联系登记制度联系人员名单，门口处公布了来访者联系人员的名单，即校级领导，主任，年级处室负责人，哪方面的工作，找哪方面的负责人，联系上之后门卫放行，来访人员须填写登记单由接待的同志签字，出校门时交门卫。再如中学的教学常规，共有13条，涵盖教学计划、备课、实验教学、特色教育课、学案、作业、“自助餐”、辅导、活动课、教学效果评价等，每项可操作性的配套落实措施，有学校职能部门和年级具体负责实施。衡中的教学计划按年级、学科分“文科(理科)实验班”、“文科(理科)普通班”四类，统一计划,统一安排。学年计划具体到周、到备课组、到责任人，周计划具体到节次；教师上课有统一要求，上课前发“学案”、“自助餐”等(上面都有教学时间、编写人姓名)。教学休现了面向全体学生的原则，考试难度按照不同行的层次进行要求，班级考试成绩按照不同类别进行比较，有三个主要指标:一是全班平均分，二是优秀生人数，三是尾巴人数在学生管理方面。在学生管理方面制定了严格的管理制度，执行严厉，雷厉风行。在南校区座谈间隙，恰逢一违纪学生因违纪被家长带回家。

　　感悟之二:细—关注细节，精细到位

　　衡水中学注重精细化管理，开展了以“规范成就梦想，规范铸就辉煌，规范创造奇迹，规范赢得未来”为主题的规范月活动。我们在高一教学楼大厅里，看到了高一各学科组的“规范月要求”，教师到学生，在课堂、自习、行为举止、答题等各方面都具有规范化的要求。衡水中学给我们印象最深刻的是精细化管理。上帝给了每个人24小时，但单位时间的利用率因人而异，提高时性的利用率，其意义不言而喻。衡水中学的课间操堪称一流，一下课，学生就飞奔去操场，在跑操等待时间内，人人都在看手中的书本或册子，在自己的位置大声朗诵或阅读。打饭排队时拿着小本子，只为不浪费一分一秒；开会前做数学题；升旗前读着语文、英语素材-----从高一到高三，学生们的吃、住都在校园；高一高二每两周放假一次，每周上课六天，周日全天公共自习;高三每月放假一天，每周上课六天，周日全天公共自习。在衡中学，你看不到学生在课间追逐打闹、走东窜西，也看不到学生在路上边走边吃、随地乱扔垃圾，看不到学生使用手机等现代通讯工具现象。一切都是那样井然有序，整个校园静悄悄的。上午第五节公共自习课，我们转了高一一楼的四个班，看到同学们都在埋头看书做题或剪贴资,没有一个学生说话。我想，衡中学生的成绩就是用点滴时间和无数汗水积累起来的。

　　在高考中，一分两分的差距将会让多少人名次发生变化，有时可能会改变一个人的命运，细节成就梦想，规范铸就辉煌，让规范成为一种习惯，让习惯成为一种能力。向规范要成绩，不仅是一句口号，我们必须强化对学生学习习惯的培养狠抓学生的听课、自习、训练、答卷等学习下努力提高学生卷面的规范和美观程度。

　　一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。三更灯火五更鸡，正是男儿勤奋时。这些古话说的都是时间的宝贵。时间利用是学习态度的最直接表现。但我们在教育学生惜时、拼搏方面还做得不够，有不少同学甚至是在浪费时间，虚度光阴，学校、老师应帮助和指导学生安排好时间，培养学生的时间观念和自控能力，在特定的时间做规定的事，集中精力、全力以赴完成既定的学习任务。实践证明，在高考面前没有什么巧办法，谁投人得多，谁的成绩就更好。

　　感悟之三:实—实教实学，抓好落实

　　衡水中学注重严格、科学的过程管理，狠抓教学常规落实。据衡水中学高二英语备课组长张老师介绍，学校每一届新生人学，学校都统一制定“三年一盘棋”的教学计划，将教学内容统筹整合，细化到各学科和各班级，将三年内的每科每节内容都落实在课程表上，将教学重点形成知识树。

　　学校反对漫无边际的“题海”战术，不许购买课外资料，每学科、每章节的“学案”、“作业题”、“自助餐”都是备课组经过不断的研究、整合、优化、精选创编出来的。学校强化了集体备课，集中了众人的智慧、成果，长期坚持，就形成了本校、本学科系统约校本资料一，下一轮使用可根据学生实际情况适当修改，学校还建成了教学网络观摩系统，学校领导和教师随时可以打开微机任意听取任何一位老师的授课，真正实现了资源共享、合作共赢。

　　衡水中学设立实验班和普通班。教师绝不能跨层次教学，实验班老师不能同时教普通班。老师要加强针对性研究，实验班教师和普通班老师相互听课，更加明确各自的教学重点。教学强调抓基础、抓规范、抓落实。决定高考胜利的不是难题，而是基础题，会做的一定要做好，务求全对。

　　相比衡水山学，我们抓工作的针对性和实效性还不到位狠抓落实，是做好工作、促进学校发展的基础。我们对各项工作往往有布置，有计划，有要求，但在检查、督导、评价方面还未真正落实到位。建议充分发挥年级备课组的集体智慧，逐步建立各学科的学案库和试题库;制定好每一阶段的教学计划和目标，使教学工作做到有的放矢，减少工作的随意性和盲目性，并切实搞好落实;抓好一周一次的集体备课与基本功展示课检查，两周一次的学案、备课、不性业批改检查;抓好自习秩序与辅导检查;发动全位老师积极参与各种课型的完善，并应用到教学买践中去。

　　感悟之四:效—课堂高质，学习高效

　　培养学生各种能力的主渠道在课堂，教育教学质量的根本增长点在课堂。衡水中学以“轻负担、高质量、低耗时、高效益”为目标，努力打造高效课堂。高密度、大容量是衡水课堂的教学特色。衡水中学对课堂教学提出“一至六”教学常规。一是“一个中心”:以提高教学质量为中心。二是“两个对待”:把每节自习都当做考试对待，把每次考试都当作高考对待，真正做到“自习考试化，考试高考化，高考平时化”。三是“三个按时”:自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业。四是“四精”:精选，精讲，精练，精评。五是“五必”作业有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补。六是“六个环节”:备，讲，批，辅，考，评年级组负责具体实施和督查，并与老师考核奖惩挂钩。

　　在考察过程中，给我们印象最深的是衡中的自习考试化。衡水中学的自习利用得好，将自习时间分为学科自习和公共自习。学科自习作业都以试卷的形式布置，严禁学生查阅资料，学科自习结束时收缴当天作业，作业(试卷)不过夜，一般当天考完当天出成绩，真正做到“自习考试化，考试高考化，高考平时化”。公共自习不准教师进教室辅导，不准发习题，不准发答案，以使学生有充足的时间查缺补漏和自我消化，及时掌握和巩固当天的学习内容。

　　我们的“学本课堂”改革，应当说取得了相当大的成效，但仍存在认识不到位、教改氛围不浓厚、课堂气氛不活跃、学案编写不精致、问题设置深度难度不合学生实际等问题。改革既要有学校层面的“顶层设计”，强力推进，也需要全校师生、家长的高度认同、积极参与。建议通过开展优质课评选、示范课引领、公开课展示、“高效课堂”打造、集体备课、课题研究、常规督查等活动切实提高课堂教学效益。课改只能前行，没有回头路，从一定意义上说、衡水中学的清华、北大路是用卷子铺成的。作业当考试，效率自然高。高中教育中，训练越多，错误越少，扣分就越少。通过条常性的考试训练，使学生养成良好、自然的应试习惯，并通过定时发卷、定时考试、定时收卷的形式，避免学生占用休息时间形成赶作业的不良习贯。我们反对“题海”，但应重视战术，应试能力不寒于应试教育。衡中的做法值得我们学习、借鉴。

　　感悟之五:激—激发精神，激励斗志

　　“凡值得做的事，就值得做好。”衡水中学致力于创设激情燃烧的校园，致力于打造师生的“精神特区”，时时处处充盈着一种激昂的情绪。衡中学校外墙很旧，道路两旁的围墙上贴满了2014年被北大、清华等名校录取的学生照片，长达百米，蔚为壮观。校门东侧悬挂着2014年的高考成绩榜单，及校长张文茂和考取清华北大等名校学子的合影照。西侧悬挂的是学校开展的各种德育和文体精品活动图片。大门周围500米没有一家饭店。整个校园安静、整洁、有序，置身其中，你会感觉文化无处不在，文化有形有色。校内多处张贴悬挂着激励性标语。衡中的课间操绝对是一道靓丽的文化风景线，每班队伍都紧凑严密，前后排几乎都紧贴在一起，间距、步伐、速度一致，激情澎湃的口号，跑出了衡中人的精、气、神。

　　在衡中高一教学楼，很醒目的是每间教室的前门都有一块标示牌，上有班主任姓名照片、班级理念、班风、班级目标等内容。走进教室，黑板右侧统一悬挂着“衡水中学学生誓词”，下方有一小黑板，上面写有“每日三思”:这节课我在状态吗?老师讲的我都明白了吗?作业认真完成了吗?教室后面黑板上有“学习的脚步”，记录周测、调研成绩，黑板上方的巨大横幅有激励性标语，这些都无时无刻不激励着衡中学生。

　　衡水中学强化对教师的激励效应。学校推行“导师制”，实行“师徒捆绑制”，特别设立“人梯奖”，结对师徒签协议，定职责，与年度教师考核挂钩。学校制定了青年教师“过关制”，新教师四年内过“五关”，即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关。学校专门制定过关标准，组织过关考核，五关全部通过之后，才是“合格教师”，才能成为一名正式的“衡中教师”。成为合格教师之后，教师又可争得五个等级的荣誉称号，分别是“希望之星”、“教学骨干教师”、“最受学生欢迎的教师”、“优秀学科带头人”、“功勋教师”。另外还评选“榜样教师”、“敬业之星”、“首席教师”、“星级教师(班主任)”，“颁发优秀师徒奖”、“红旗备课组”、“双优班集体”等。学校引导教师不断攀登新的高峰，引导教师由合格的教师向优秀的教师转变，由“职业型”的教师闷“事业型”教师转变，由“教书匠”向“教育家”转变。激情是积极进取的热情，是追求成功的执着，是跨越发展的动力。激励的功能是巨大的，表扬、奖励，让师生更多体会到成功的乐趣，让师生有更多的榜样引领，净化校风、教风。教学、学习是很苦的，如同战场角力，没有一点精神，没有一点气势能行吗?衡中真正实现了“让每一位师生有激情”。试想，在这样一种强烈约氛围之巾，在这样一个充满朝气、充满活力、充满斗志的群体之中:有谁能不受感染，有谁能不奋发前行?我们问高二英语张老师，“在衡水中学教学，你不累吗”，她淡淡一笑:“工作没有选择”，累并愉悦着。这可能就是衡水中学教学质量高的重要原因。调动师生工作、学习的积极性、主动性，需要不断完善我们的评价机制弃灵活运用激励机制，需要把对老师、班级的考核从侧重结果评价机制转向过程与结果并重机制。对学生的激励，可灵活多样，如学本课改中的分组竞争、摆擂台，营造班级良性;制定措施，奖惩激励;树立学习榜样，目标激励，以便最大限度地、持久地调动学生的学习积极性。