应对手机三妙招

墨桃耘李

随着社会的发展，很多同学都把手机带吐了校园，不仅大大降低了学生的学习效率，而且能酿成惨剧。2010年7月，驻马店市某高中组织期末升级考试，参加考试的16名高一学生用手机集体作弊，严重败坏了考风，作弊学生被校方勒令退学，直接丧失了接受教育的机会。2013年4月19日，湖南岳阳某高中学生小徐将自己的手机借给一名同学，上课时该同学玩手机被班主任没收，班主任在班会课上对这种现象进行了严肃的批评，小徐便认为老师是在当众批评他，遂从3楼一跃而下，酿成惨剧。2013年9月14日，江西抚州临川二中学生雷某因手机问题不满班主任管理，用刀将班主任刺死------因而阻止手机进入校园，杜绝手机在校园产生不良影响，已成为学校管理的一个重要组成部分。

预防是解决危机的最好办法，万事以防为主，我们老师必须不厌其烦的给学生讲手机的危害。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害，手机辐射比想象中更可怕，很多人打电话十分钟以上伴随着头痛病发生，少年正处在生长发育的黄金阶段，如因手机而对身体伤害，岂不追悔莫及。学生显然对这一无所知，每到课余时间或放学以后，一些学生就会聚在一起，相互切磋手机的款式和功能，助长学生的攀比之风，导致校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理的不平衡，常有偷盗现象。孩了有了这些豪华手机之后，谈论学习的内容少，用于同学之问联系或发短信的多，甚至于上课时为了接受信息而把手机开着，突然一声手机响，影响全体同学听课，会给整个教室帝来不愉快的情绪，且用于机做弊是公开的秘密，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广，影响程度大，真是玩物丧志，影响考风，贻误学业。

光有学生的理解是不够的，家长使我们管理的得力帮手，我们还要取得家长的认同和支持。班主任要勤于进行家校沟通，给家长讲明白玩手机的危害，譬如聊天、男女之间、异地之间、结交不好的朋友，看小说，甚至是黄色小说，玩游戏，导致上课打瞌睡，上瘾，部分学生因玩手机，把成绩搞得一团糟，性格变得孤僻，思想变得沉沦。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外还有每月几十元到几百元不等的话费也需要家长掏肥包，以一年计算，家长花在学生身上的手机费用至少五百元，对于经济条件很不宽松的家长来说，等于增加了新的负担。如果家长认识这些危害，他们就不会多给学生零花钱，学生就没钱买手机或缴费，这就等于从源头上支持了我们的工作。学校也要勤于检查，要不定时的组织学生会干部、值日教师、班主任对学生宿舍、教室进行突击检查，检查的目的不是真要没收学生东西，而是要造成一种氛围，让学生不敢把手机带到学校来。

退一步讲，如果学生真的把手机带到课堂上，“不战而屈人之兵”是上策，对于初犯一般要网开一面，不能“赶尽杀绝”，可用“眼神法”“语言法”“提问法”提示他，对其进行跟踪观察，待到时机成熟时（譬如成绩下降时）再把这层窗户纸捅破，以他树立一个反面的榜样，对其他同学进行教育。若一个学生在课堂上反复的玩手机，必须把它没收，没收时要讲究一定的策略，否则很容易陷于被动，没逮之前要表现的一无所知，好像在专心讲课，到了他的面前时，突然发力，这时，你只要伸手，他会老实地把手机交给你。若你靠近目标过程中不幸被玩主发现，他一般会将手机藏在某个地方，然后欲盖弥彰的赖你一下，这时老师要有“泰山崩于前而面不改色”的心理素质，一查到底，桌洞、袖口、裤兜都不要放过，拉网式搜索，一定会有斩获。

孙子云：“故不尽知用兵之害者，则不能尽知用兵之利也！”没收学生手机之后一定会给学生造成伤害，如果不采取善后工作，学生很容易有过激的行为，下课之后一定要把学生叫到办公室，给他分析带手机的危害，让他从心理上充分认识到自己的错误，明白老师这样做都是为了他好，同时要给学生惩罚性的希望，如能为班级争得某种荣誉、下次考试成绩可以达到某一个位次等，这也不失是一个很好的差生转化的手段。