师生关系纯净一些好
师生关系应纯净一些好
本社评论员 线教平
日前,多名中央民族大学学生以微信、QQ、微博爆料中央民族大学经济学院副教授萨茹拉“变相推销书籍”“拉徒弟入会收取会费”“变相收礼”等行为。从微博上传的截图中可以看到,萨茹拉令学生为其推销个人出版书籍、以做“考研规划”为由收取“劳务”费等。
作为一名教师,本应以自己的学识和人品“传道、授业、解惑”,并以此赢得学生的尊敬和爱戴;本应以“教书育人”为天职、以“得天下英才而教育之”为使命,自觉担起引领社会风气之责任。即便不如此,也不应违反为师的底线,让金钱和利益亵渎了本该纯净的师生关系和教师这一职业。
今年7月14日,教育部公布《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》,针对少数教师利用职务之便违规收受礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物行为设立6条“红线”:“一是严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物”;“五是严禁通过向学生推销图书、报刊、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣”;“六是严禁利用职务之便谋取不正当利益的其他行为”等。
据说,萨茹拉毫无疑问是一位有个性的教师,她的课也是热门中的热门,座位有限靠抽签才能挤进课堂。”其人脉广泛,也利用自己的人脉帮助了不少学生。因此,假如有学生心存感激,自觉自愿组织起来买点小礼品向老师表示感激和谢意,自然不妨作为师生交往的一段佳话,可是,如果是教师主动为之,示意乃至变相要求学生“买自己的书”“交入会费”,实际上不仅异化了师生关系,也践踏了为师者的道德的底线乃至法律红线。
校园本该是社会的一方净土,师生关系本应纯净,但近年来受社会不良因素的影响,现实中师德“触礁”事件却屡发不止,严重影响了教师的声誉与社会对教师职业的信任。比如,有一些老师,把学生视为小孩,极不尊重学生,随意责骂甚至用种种手段虐待、体罚学生;有一些老师,“嫌贫爱富”,偏爱成绩好的学生;有一些老师,把学生当赚钱的工具等。
师生关系恶化,主要责任在老师。因为在师生关系中,老师处于主导地位,老师的表现,对师生关系的走向起到决定性作用。事实上,由于校园内师生关系的不对等,在没有监督的条件下,如果教师失去公心,很多权力就会沦为一些教师谋取私利的筹码,学生们有苦难言,想不服软都难。也正因如此,要净化师生关系,仅有师德规范还不够,更有必要对某些教师的垄断性资源与权力进行监管,增设制衡机制。比如对教师的工作行为、职责做出刚性的约束、建立起评价教师言行的机制等。只有多管齐下,才有可能让师生关系重归纯净。
当然,教师是个特殊的岗位,作为教师,自己也应自觉恪守奉献精神和“生本”意识,不能把社会上的“等价交换”“拉帮结派”“吃请”等风气和做法带进校园,既然选择了做教师,就要设身处地为学生着想,就要不求回报地为学生付出,这不是良知,而是教师职业的本质要求。不然,如果教师自己都不自重,又何谈教书育人?又如何让学生“亲其师、信其道”?