新高考被指拉不开差距 家长开始“门门补”

　　张女士的儿子目前就读于上海一所顶尖中学的高一理科班，这所中学把“尖子生”分到了3个班级：理科班、科创班和工程班。张女士最近正在给儿子“团购”托福培训班，一起参加团购的，还有尖子班里的其他学生家长，他们平时通过QQ群进行联系。

　　“我们考虑，高三还是让孩子出去读书，毕竟是(高考改革)第一届学生，家长们总是有些担心。”张女士说，尖子班学生家长群里，讨论最多的话题就是“新高考能不能拉开差距”。

　　根据上海高考改革方案，2017年起，高考不分文理科，高校录取的依据是语文、数学、外语3门统考科目成绩和学生自主选择的3门学业水平等级性考试科目成绩，并参考综合素质评价信息。

　　等级性考试成绩在计入高考总分时，细化为11级，其中最高等级为A+，相当于满分70分，最低等级为E，相当于40分。相邻两级之间的分差均为3分。

　　张女士担心拉不开差距的，主要是3门等级性考试。

　　她和丈夫均毕业于复旦大学，是一路挤着高考独木桥走过来的，原本打定主意让儿子也挤一挤这个独木桥，锻炼一下。但现在她有了新想法，“教育部门一直在强调新高考的平衡性、公正性，错是没错，但我们担心过分强调‘非差异化’，对尖子生没好处，等级性考试怕是很难拉开尖子生和普通学生之间的差距”。

　　张女士觉得自己儿子在未来的“新高考”中会“吃亏”，“他的物理、化学很出彩，以前选一门课，值150分，拔尖儿的孩子很容易和别人拉开差距，但现在，不行了。”她分析说，就算儿子三门等级课全拿了A+，也只比其他得A等的孩子高出最多9分而已，而语文、数学、外语拔尖儿的孩子，一门课一下子就能跟别人拉开十几、二十几分的差距。

　　尽管能够理解高考改革对我国教育事业的深远影响和意义，但张女士并不希望自己的孩子成为第一拨儿“尝试者”，“万一考题很简单，连统考3门都拉不开差距，怎么办?孩子伤不起”。

　　张女士的担心，得到了上海另一所普通市级示范高中的化学老师米开(化名)的印证。米开告诉记者，新高考方案对一些偏科的理科生尤其不利，确实有一部分理科尖子生家长在考虑送孩子出国念高中，“以前他们可以靠理、化成绩弥补语文的不足，现在确实不行了”。

　　在一所普通高中教语文的张老师说，他所在的学校，也有偏科生家长打算送孩子出国读书，但他认为家长不必过于焦虑，“原来的尖子生肯定还是尖子生，除非学生偏科很严重”。

　　而在一些普通高中，更多家长和学生因为“还没想好选哪三门”，就选择在现阶段把6门等级考试科目都先“补一补”。

　　杜女士是上海一所普通高中的高一学生家长，高考改革方案出台后，她的女儿主动要求补习了英语、数学两门课，“这两门课能拉开分数差距。一定得补”。此外，她还在其他家长的建议下，给女儿报名参加了生物、物理、化学三门课的补习班，“我还算好的，没全报，有很多家长都报了6门”。

　　杜女士说，孩子刚上高一，还没想好未来高考要选哪3门，只能要求她“每门都学好”，而且每一门课都要求跟往年“学得一样难”。

　　米开告诉记者，他的化学课已经从以前的每周4节，被缩减至每周3节，“新高考的物理、化学难度可能会下降，所以没必要开那么多节课。”尽管如此，米老师对高考改革持支持态度，“这样没什么不好，让学生(学习的)功利方面能去除一些。有兴趣的，你可以多学一些。”

　　米开坦言，目前阶段，家长、学生、老师都处于有些“茫然”的状态，“现状是，三大课的关注度很高，但6个小科目也没放松，家长们因为担心、焦虑，让孩子们学得比以前更多了”。

　　去年9月，在新高考方案公布之后，上海市教委曾对“新高考火了培训机构”的报道作出回应，呼吁家长应鼓励孩子把最珍贵的时间花在更有意义的全面发展上，盲目补习完全没有必要。

　　上海格致中学校长张志敏也反对“门门补”，“改革细则还没出来，补什么?”他说。