2015年北京高考命题四大方向是啥?

　　近日，北京高考试题评价组专家、东城区中学教研室主任郑克强做客“教育面对面”栏目，就今年高考命题方向进行了解读。

　　简而言之，2015年高考命题方向呈现出四大特点：一是试题在设计上会体现能力与价值观并重的命题理念；二是试题的素材更加贴近考生的实际；三是试题的设问体现选择性和开放性；四是关注考生综合素养的提升。

　　“京城教育圈”和您分享的，除了郑克强老师关于命题四大方向的详细解读外，还提供了当天对部分有代表性问题的回答，以及高考一摸备考策略，供考生和家长参考。

　　2015 年高考四大命题方向 第一 试题在设计上要体现能力与价值观并重的命题理念。在注重考察考生学科能力和学生素养基础上更加关注社会主义核心价值观。这是第一个宏观方向。

　　关于学科能力和价值观并重，就是每一个学科在考试当中都有详细的规定，学科知识是什么，学科的能力是什么。比如化学科提出了三个需要考察的能力:第一个像信息获取整合应用的能力。第二个能力是应用化学知识解决生活中真实问题的能力。第三个体现学科特色，实验与探究的能力，这是学科的能力。

　　那么学科的价值观是指学科所掌握的这些知识，小编觉得有两个价值。一个就是通过这些知识的学习，问题的探究，培养学生的逻辑思维能力，对于问题的理解能力，对这一学科的思想方法。另外一个学科的价值，就是学生要使用这些所学的知识，去解决实际当中真正存在的问题，体现应用价值。所以学科能力主要从思想上培养学生这种逻辑思维能力，还有解决实际问题的应用价值两个方向。

　　第二 试题的素材更加贴近考生的实际。关注学生学习的积累，特别是有些学科关注学生12年学习的积累，将社会热点，中华传统文化和社会大课堂等内容以试题的形式呈现，将考试与生活紧密联系。 第三 试题的设问要体现选择性和开放性，有利于各个层面的学生在考试当中发挥水平，体现试题和学生的和谐，体现社会和谐。 比如语文学科，以前是大作文一道题，现在一个大作文还有一个小作文。大作文的题目是二选一，小作文的题目是三选一。这样一个命题思想可能是给学生以更加 开放的解答题目的空间。有的学生可能擅长用第一种方法，有的学生可能擅长用第二种方法，设置这样的开放性、选择性是给不同特长的学生在解答过程中搭设更多 平台。使有各种特长的学生在答题时都有更好的空间。这样更加体现了对学生的人文关怀。 第四 关注学生综合素养的提升，各个学科在试题中要不同程度地体现跨学科的综合。更加关注学生在解决实际问题当中的综合能力水平。Q & A 唐xx 史地政三科之间会跨科出题吗？ 文科试卷史地政之间会出现跨学科综合的题目。从这几年命题的方向来看，选择题后的大答题通常是政治、历史、地理各出一个本学科内各知识板块之间综合性的大题；然后还有两道大题，就是跨学科政治、历史、地理三个在一起的综合题。这些题目由三科的专家共同来讨论命制，力求更好地考察考生的思维能力和应变能力。 郑克强 Q & A 四月草 政治怎样关注时事，关注哪些时间段内的？ 关注热点是从去年的5月份，到今年5月份，在这一年当中最重要的事情。比如之前的Apec蓝、小苹果、油价的问题，还有即将召开的两会，都是非常重要的时政热点。 郑克强 Q & A 婷婷 理综考试顺序以及时间如何安排？ 考试的时间顺序问题，是文科综合和理科综合共同的问题。理综考试中有20道选择题，前边5个是生物，然后接着是7个化学，然后是8个物理的选择题，一共20道题。二卷是4个物理的大题，或者叫简答题，然后4个化学的简答题，再后面3个生物题，总共11个题目。各区的模拟考试也是这样排布，考生是按照试卷排布来做答，还是分学科来做答，每个考生没有统一的规定，适合自己就是最好的。 我 个人建议：在各学校安排的模拟考试中，不是区县安排的，可以按照不同的顺序实验一下，摸索符合自己的思维习惯的答题顺序，不要互相的攀比，适合自己才是最好的。

　　郑克强 Q & A 学生家长 老师刚才讲到的理综，尤其是实验方面要回归教材，北京教育考试院命题指定的教材是什么版本，各学校选用的都不同。 北京高考涉及到九个学科，其中只有政治和化学在全北京市16个区县使用的教材是一样的，其他七个学科的教材都是不一样的。大体可分为东和西两大部分，两种教材使用基本是1比1。我们命题的出发点，就是从当两个教材中同一个知识点中相同的部分去拓展和延伸，围绕教材当中的知识点创设新的情景、新的背景材料。总之我们有一个原则，就是让考生知道这个测试一定是公平的，绝不会因为出题而让某些学校的学生得分高，另外一些学校的学生得分低。 郑克强 Q & A SSLN 理综也要跨学科综合吗？ 目前物理、化学、生物出现跨学科综合的可能性不大。因为这三个学科跟政治、历史、地理不一样，在高中阶段的知识基础和能力基础上进行理科跨学科综合考试，对学生来说确实有一定难度。我们在命题思想上希望给所有的考生能搭建充分发挥水平的平台。所以，如果跨学科直接综合，就有可能超过高中的生理化生知识水平了。 郑克强 Q & A 袁女士 孩子化学基础比较弱，考试百分制得50多分，一对一家教收效也不大，想问一下怎么样利用最后这百天的时间有效地提分？ 我想先用四个词概括一下理化生考试的要点：第一，联系实际。第二，灵活应用。第三，实验探究。第四，科技前沿。首先要明确，化学学科知识的考察有四大板块，第一个是化学理论知识，包括化学反应原理，包括物质结构、化学平衡，电解质溶液，电化学相关的原理，称作原理性知识。据统计，这部分在最近三年的北京高考试卷当中大概占到45%左右。另外三个板块是：无机化学，又叫做元素化学，有机化学和实验化学，称作陈述性知识。这三部分的分值大概都是15-18分这样一个比例。我们需要让考生静下心来分析自己，原理性知识存在哪些问题，陈述性知识存在哪些问题，找到问题的所在，然后对证下药，请老师给予具体指点，要补哪些知识，做什么样的题，来进行进一步深入的分析。 郑克强

　　一模备考策略： 第一 每一个考生要理解学科知识体系。把知识体系、核心考点，落实在解题能力提高上。从这个知识体系当中去找寻这些年，特别是2010年到2014年5年北京 市高考题当中的核心考点。考生把这些知识体系核心考点给它搞清楚以后，对应核心考点去做相应的练习题，提高自身的解题能力。 第二 要理解学科本质，每个学科的本质是什么，每一个学科它知识有很多，哪些知识更加能够体现学科本质，考生们可以把它叫做主干知识。举一个化学的题目的例 子，非常简单的一个题目：化学里边有一个物质叫小苏打，它溶于水是一个弱碱性的溶液。现在有两道题，小苏打溶于水以后溶液的PH值大约是多少，当然这个 PH值和温度和浓度有关。PH微碱性，答案PH值等于8。第二个问题，小苏打溶液PH值等于8，问为什么这样。第一个问题是考察知识，第二个问题是考察对 知识的理解能力。所以考生应该加强对学科本质核心知识它的理解能力上多下功夫。 第三 第三个思路叫学科价值。学科价值就是考生学完这个科学以后，能够解决什么样的实际当中存在的“真问题”，而不是解决“假问题”。出题者也会更多地出把学科知识体现在解决实际问题，或紧邻实际的题目上，这背后要考察考生的，其实就是应用能力。

　　总而言之三点，第一点，知识体系、核心考点，落实在解题能力提高上。第二点，主干知识，学科本质落实在理解能力上。第三点，学科价值体现在应用能力上。这三条是考生在各个学科都要注意的。

　　内容来源：教育面对面；图片来自网络