2021年新高考适应性测试化学试卷评析

　　突出学科特点聚焦关键能力发展核心素养

　　2021年1月25日上午，辽宁省普通高等学校招生考试适应性测试(以下简称为适应性测试)化学科目顺利开考。试题的命制在旧教材、新课标、新高考背景下，坚持以立德树人为根本任务，以高考评价体系为依托，以人教版化学教材(2007版)为基础，以普通高中化学课程标准为参照，以日常生活、科技前沿和生产环保等真实情境为载体，精心设计问题，坚持“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的理念，发挥化学学科独特的育人功能，促进素质教育的实施。

　　一、结构合理，追求稳中出新

　　结合我省实际情况，在三次模拟命题、抽样测试的基础上，充分调研，听取各方意见，反复论证，最终形成了15道单选和4道综合题的题型结构，客观题和主观题的分值比例为45:55.从试卷的内容结构看，“无机物性质及其应用”约占20%，“化学反应原理”约占25%，“化学实验”约占20%，“物质结构与性质”约占15%，“有机化学基础”约占20%。试卷中知识的分布、广度、深度以及试题类型等都与全国II卷相当，“物质结构与性质”模块充分融入其它模块，突出了“结构决定性质”的重要思想。

　　试题在保持稳定性、亲和度的基础上，追求一定的创新，全面考查学生分析和解决问题的能力。例如第17题以传统测定Ksp的方法为情境，呈现出真实完整的科学实验过程，包括溶液粗配、标定、氧化还原滴定、数据采集、数据分析、描点作图、得出结论等，着力于考查考生的科学探究与创新意识。又如第15题，天然水体中的H2CO3与空气中的CO2保持平衡，不同于中学常见的封闭体系，导致c(H2CO3)不随pH的变化而变化。再如第18题(1)从逆向思维考查盖斯定律，并融入了对燃烧热的考查。

　　二、精选情境，体现核心价值导向

　　真实具体的情境是学生核心素养形成发展的重要平台，也是考试评价的重要载体。适应性测试化学试题紧密联系学生的学习和生活实际，从日常生活、学术探索、生产环保等方面选取情境素材，考查学生在真实情境下，阐释反应机理、分析物质转化流程、选取合适的方法，解决或解答生产生活和科学研究中的问题。

　　1.日常生活情境

　　化学研究为社会发展提供技术保障和物质支撑，助推科技进步。适应性测试化学试题注重传承中华民族优秀文化，挖掘日常生活中的化学科技，厚植爱国主义情怀，增强民族自信和制度自信。如第1题我国的丝绸、宣纸、港珠澳大桥、“嫦娥五号”探测器及“奋斗者号”潜水器无不展现出化学材料对人类发展和社会进步的贡献，第8题透骨草等中草药作为中华民族非物质文化遗产，对人类社会的贡献更是举足轻重。这些充分发挥了化学学科的育人功能，激发学生为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感和使命感。

　　2.学术探索情境

　　化学学科在培养学生科学探究与创新意识方面有着不可替代的作用。第11题实验探究Heck反应的反应条件，蕴含了科学研究中常用的控制变量的思想;第13题Hg-Hg2SO4标准电极的应用考查了学生对原电池原理的深层理解;第17题没使用比色法和电导法，回归传统测定Ksp的方法，呈现出真实完整的科学实验过程。可以看出，适应性测试化学试题十分重视科学精神与科学态度的考查。

　　3.生产环保情境

　　该类情境主要关注化学与人类生活环境密切相关的热点问题，让学生在解答试题的过程中，认识化学在环境保护和资源开发中的巨大作用，促进学生具备“绿色化学”观念和可持续发展的理念。例如第6题以富集11B的非碳导热材料立方氮化硼晶体为情境考查晶体结构;第9题以N-羟基邻苯二甲酰亚胺介质代替传统催化剂(Cu或Ag)实现醇向醛的转化;第12题考查纳米TiO2的制备;第15题选材于环境化学中天然水体的碳平衡;第16题从现代锰冶金中选材，呈现MnSO4晶体的制备流程;第18题则以抗击疫情环境下，口罩消毒剂环氧乙烷的生产为情境设置问题;第19题以一种医药中间体的合成作为主线。

　　三、科学设问，考查关键能力