北大学子备考锦囊丨上官嘉怡：学习心得漫漫谈 —掌上高考—中国教育在线

◐◐◐◐●☛█▼▲东方金报网███████东方金报http://www.dfjb.net▼▲▼▲▼▲▼▲▼●●●●●●●▼▲▼▲▼▲

　　学生姓名：上官嘉怡

　　毕业中学：福建省清流县一中

　　就读院系：北京大学信息科学技术学院

　　盛夏清风吹芙蕖，云雀蹁跹，

　　京都燕园是待启的篇章。

　　学习心得漫漫谈，真情流露，

　　纸上字字是经验的共享。

　　登高远望而博观

　　叶隙碎蓝需心感

　　第一，博观。“博观而约取，厚积而薄发”这句话是陪伴了我高中三年的班级口号，也是我深为认同的学习之道。何为博观？即提高站位，纵览全局，以更高的视角去看待现有的问题。

　　一、以点拓面

　　我们平时的课堂学习只是十分基础的部分，若我们只将视角局限于这课本的一隅，显然还不足以融会贯通地运用，更不用说去应对在课本基础上拔高更多的各类考试了。正所谓“师傅领进门，修行在个人”。这修行之道，便需要我们多去拓展。

　　以英语学习为例，高考英语的阅读理解是得分的大头，而仅仅依托课本的短文和略显局限的词汇，的确让我们很难去较好地掌握试题中的阅读。在我看来，高中英语的阅读文章涉及领域较广，话题涵盖了人与自我，人与社会，人与自然等，并且逻辑性较强，思路灵活，而英语与汉语的用语习惯和语言思维存在较大差异，种种这些都将成为我们理解和得分路上的屏障。

　　如何破局？这便要求我们在充分掌握课内知识，打好基础的前提下，主动地去涉略如外刊杂志报纸、英文原版小说、英文版原声电影等。并在此基础上，学会梳理文章脉络，提高逻辑思维能力，积累背景知识，理解典型的英语行文思路，并逐步形成客观理性的阅读态度。由此定能在点滴积累中收获成效，提升自信。

　　二、“大材小用”

　　即用更高层次的知识来辅助理解更低层次的知识，追求对知识更高层次的理解。学会在课外去查阅一些文献，积极利用网络的检索功能。或许你目前遇到的困难的知识点，只是更高层次知识应用的一个剪影。如果我们能够去多了解一些这样课外的知识的话，或许即使我们无法完全理解，但也可以起到一个开拓了思维的作用。

　　比如数学的泰勒公式、极点极线、行列式、伸缩变换等；与此同时，对于物理的一些知识点的理解，我也会常去找老师借阅专业的文献，上面对于一些有争议有困惑的题目或是知识点进行了详细的探讨，并且得出一般性的结论。在看完之后也许就会有画龙点睛的作用，感受到一种降维打击的妙感。

　　比如像物理变压器的问题，老师在课堂上应该有给我们拓展过如何解决变压器问题中等效法的使用。上课时的等效法大多仅局限于在次级线圈部分的等效，而我在查阅了资料之后发现，其对于初级线圈部分的等效以及次级线圈部分的等效，并且初级线圈和次级线圈同时等效的模型中做了总结、归纳和概括，并且举了一些实际的例子辅助理解。我在看完之后，瞬间便有了一种豁然开朗的感觉。

　　第二，心感。对于知识的学习，不仅要看在眼里，更要记在心里。将知识真正内化于心，还需要进一步思考、领悟，这就需要我们学会用心去体会。高中课堂学习、课后练习的内容十分庞杂，如果不及时进行梳理总结，就有可能造成知识和经验的流失。好记性不如烂笔头，将书里总结的成果以笔记的形式固化下来，是一种十分有效的学习方式。我认为笔记需要做到个性化和动态化两点。

　　01个性化

　　每个人的学习都存在差异，而笔记最重要的是要突出个人学习思维的特点，将自己容易遗忘的未掌握的知识点，或者是自己最有感触的，愿意深入研究的内容进行记录，而不是一味跟风，人云亦云。

　　我的笔记本从来不是循规蹈矩、中规中矩地罗列出一条条一框框的知识点，而是按照自己理解知识的顺序和方法，将它们重新排布，并用自己的理解记下来。之后，再去翻阅课本和资料，补充遗漏的知识，将相似的知识点记在一起，并加以标注说明。

　　比如对于化学的实验，我会将制溴苯、制硝基苯以及消去反应等实验记录在一起，便于比较。用黑笔写下基础的步骤以及所需的实验器材。然后在特定的现象和需要注意的点上，我会用红笔或者蓝笔标注出易错点以及我需要补充的东西。比如导管的作用是冷凝回流，它的目的是什么？是为了减少反应物损失，或是避免生成物中或有过多的杂质。以及对于一些现象的解释，比如制作硝基苯中，将反应后的液体倒入到盛水的烧杯中，底部会有浅黄色的油状物质，我会将它标注它是因为溶有二氧化氮。

　　我还会在学完一个板块的知识之后，对这部分的知识做一个对比以及相似点、易错点的总结。比如说溴试剂的总结：

　　1.液溴：光照烷烃，铁做催化剂取代苯上的氢；

　　2.溴水（溴的四氯化碳）：溴与烯烃炔烃加成，溴与酚的取代，萃取。

　　如果老师没有帮你总结，自己也不去加以总结，就会反复陷入一个记忆盲点的漩涡，反复记，反复忘，并且容易混淆。不如在一次学习过后就及时将它记录在笔记本的显眼之处，常常复习，常常对比，这样既能加深记忆，又可以避免今后的很多错误。

　　02动态化

　　动态化则是针对发展变化而言，不同时期的学习重点不同，所以总结和笔记记录的力度和方向也不同。比如生物学习，高一高二时要关注重要的概念，高三的时候则需要先关注教材的边角知识，后期也需要回归基础概念。这样可以做到不重复记忆，也不会造成时间浪费，又能遏制遗忘，提高学习效率。

　　做动态化笔记需要有一定的可延伸、可拓展性，比如使用活页本、便利贴等工具，可以在相似的知识点处进行及时的补充、对比和反思感悟。以我自己的经验而言，我曾经在高二物理学习的时候，会将一个星期做的习题和在老师点评过后做的批注重新整理到笔记本上形成模型，写上自己总结出来的一些小套路，配上简洁的文字加以说明。等这一个板块的知识学完了之后，我们进行了一次较难的专题考试。其中有一道题我们平时从来没有见过，很多同学一下子不知道应该要怎么下手，而我就是因为之前在笔记上整理过类似的知识，顺利地做出了这道题。

　　其实我没有过度地去刷题，而是在这类题型第一次出现时就去总结套路，然后将其内化为我自己的思路和感想，这样就能真正做到举一反三。

　　于应试中淬炼

　　得技巧而从容

　　这一心得来源于的我的高中老师，每一次考完试后我与他交谈，他充满睿智而又高瞻远瞩的话语，让我对“技巧”有了更深的理解。

　　说到考试技巧，最重要的是学会取舍和分配。毕竟考试不是看你某一道题会不会做，或者某一学科分数的高低。我曾在考试中碰难题就苦思冥想，结果前面的简单题失分，后面的难题也没有做出来。后来我调整了策略，保证做的不会失分，难题适度放弃，最后成绩也不会太差。

　　关于其他的应试技巧：

　　1.学会揣测出题人的意图。思考这一题的目的究竟是考哪个知识点。其次，在计算出一些比较奇怪的答案之后，应该思考合理性。是不是在某一个地方算错了？同时也要学会观察题号。如果在一个较简单的题目中卡住了，想一想自己是不是想得太多了。如果是后面较难的大题，若不假思索，没有运用到太多的原理和方法、公式就做出来了，也要思考自己是不是方向出错了。

　　2.时间把握。答题节奏是考试的命脉和根本。要学会合理分配时间，根据自身特点，明确某个部分应该预算多少时间，时间差不多到了，要学会适当放弃，这样才不会造成重大失误。阅卷时要总览全局，把握节奏，不要因为被难题卡住了而心慌，要坦然接受自己做不出来的现实。

　　3.规范答题。清晰的书写可以让老师更容易找到得分点，也可以提高自己思维的清晰度。比如物理，在使用公式前配上适当的文字说明；通过规范作图加以辅助，能够很好地避开惯性思维，避免掉入经验主义的窠臼。

　　4.学会审题。学会圈画题目的关键词。在做题过程中出现疑问，并且苦思冥想而不得解释时，及时倒回去看一看，或许能发现一些遗漏的条件，从而帮助自己重新找到思路。

　　5.选择题要学会“不择手段”。即灵活地使用排除法，代入法，演算法，推理法，定性先于定量法，假设法等等。不要“小题大做”，把选择题当成大题来做，因为选择题在答题卡上的体现只是一个选项，不需要体现你的思维过程。

　　6.常思合理性。即一道题的答案符不符合实际，数据会不会过于怪异，得出的结论是否合理。通过这一方法，我们可以做到快速检查。在我个人看来，这是避免无效失分最好的方式，毕竟在高强度的考试中，我们可能因为状态不佳等种种原因出现细小失误，并且不大可能有二次检查的机会。不如就在做完一道题，思路还热乎着的时候，进行快速验算，提高时间的利用率。

　　7.注重细节处。如单位，特殊括号注明的内容等。

　　8.考前提醒。在考试前提醒自己易错的和在考试时必须要做的事情，以及一些常见模型，常见考点，常见错点等。

　　9.心理预设。无论试卷是简单还是困难，都应该以平和的心态去对待。在考试前告诉自己：“人易我易我不大意，人难我难我不畏难。”简单的试卷不掉以轻心，困难的试卷不自乱阵脚。

　　最后要告诉大家，学习方法不尽相同，适合自己的才是最好的。希望学弟学妹们都能开辟出最适合自己的学习之路，希望每一个奋斗的青春都能循着理想而行。