德斯蒙德·基更：移动学习成为主流需要四个标准

今天的移动学习

爱尔兰国际远程教育知名专家 德斯蒙德·基更

　　对中国远程学习、在线学习和移动学习的贡献

　　1989年10月，我第一次被邀请来到中国，庆祝中国电大系统成立10周年。

　　自从那时起，我一直尽我所能地为中国远程、在线和移动教育贡献一份力量。

　　·1997年，我的英文原著《远距离教育基础》由中国中央广播电视大学出版，得到读者的广泛阅读。

　　·1998年，我的另一本英文原著《远距离教育理论》由中国中央广播电视大学出版，这本书提供了对中国极为重要的远距离教育理论。

　　·2000年，石家庄的河北电大出版了我的《远程教育研究》，而这本书未出现过英文版。

　　·2008年，我的《远程教育基础》第三版由上海电大出版，语言为简体汉语。

　　·1998年、2000年、2004年和2010年，我四次被邀请到上海电大做关于移动学习的演讲，也就是我今天要演讲的主题。

　　理论框架：3次革命

　　对于教育改革，有一个坚实的理论基础很重要。我的理论框架叫做3次革命理论。

　　工业革命

　　德国伟大的远程教育学家, Otto Peters 博士认为，远程教育起源于18、19世纪北欧和北美的工业革命时期。他写道：“第一辆火车、第一次邮政服务以及第一次函授课程的同时诞生并不是偶然，因为他们有着内在的联系”

　　第一代远程教育家打破了东西方2000年来的教育方式，这些教育家：

　　·把教师与学生分开

　　·把个体学生与学生群体分开

　　·使用了一种以科技为媒介的交流方式

　　但他们仍然认为教育过程的本质仍然未变。

　　这是一次重大的变革，以至于远程教育发展的前100年(1870年-1970年)都面对着来自各方的极大阻力。

　　·政府不重视远程教育

　　·公司企业依旧青睐传统教育

　　·大学教授们对远程教育嗤之以鼻

　　·人们不喜欢远程教育形象

　　·直到20世纪70年代开放大学成立，远程教育才被认为是与主流大学教育同等重要的组成部分。

　　电子工业革命

　　Keegan (2000) 在他的著作中提到，在线学习诞生于20世纪80年代的电子工业革命时期，由3个因素引发：

　　·解除控制的迫切要求

　　·芯片加速

　　·宽带技术的引进

　　电子工业革命前，政府认为电信是一个有利可图的垄断行业，涉及秘密防御设施。但是英国撒切尔政府和美国里根政府的政策打破了垄断行业，找到了政府更有价值的投资方向，电信成为一种消费者驱动型的行业，其发展过程极为迅速。

　　在其发展中，芯片速度的不断提升和宽带技术的发展对在线学习起着极其重要的作用，因为人们需要大量宽带来浏览图片、音频、视频和其他虚拟世界的信息。

　　Collins(1996) 在她的书中记载，此次电子工业革命期间，在线学习起源的时间为1995年，那时，教育家们第一次使用万维网。与远程教育前100年不被认可相比，电子远程教育几乎即时就被人们接受。

　　在线学习迅速成为每年吸金十亿美金/欧元/元的培训行业，通过百分之百在线教授课程，授予大学学位的项目也迅速被人们接受。在线学习的美国顶尖大学不再是哈佛和耶鲁大学，而是只提供在线学习的菲尼斯网络大学，德弗里大学，瓦尔登大学和卡普兰学院。

　　无线网络革命

　　Keegan (2000) 认为移动学习诞生于20世纪末开始的无线网络革命时期。

　　一夜之间，全世界的无线网络连接取代了有线网络，世界各地的电话亭也都随着人们使用移动设备而停业。

　　无线网络技术对中国尤其重要，因为2013年的数据显示，中国是世界上移动设备最多的国家。

　　中国　　 1.150.000.000

　　印度　　 867.800.000

　　美国　　　　327.577.529

　　另外，爱尔兰新闻记者Clifford Coonan在北京报道说移动手机正在成为中国数百万人的口袋图书馆。他说，“在北京和上海的地铁上，坐在你对面的人可能看上去正在安静地盯着他们的手机，实际上他们正在全神贯注地读那些专门显示在他们手机上的令人惊心动魄的小说。”

　　我的结论是，如果人们可以在他们手机的屏幕上读小说，他们肯定能通过一个智能手机读大学学位的课程。

　　对移动学习的贡献

　　2000年-2002年从在线学习到移动学习

　　2003年-2005年移动学习：下一代的学习方式

　　2005年-2007年融合移动学习到主流教育与培训中

　　2006年-2008年移动学习在欧洲教育中的角色

　　2007年-2009年在涉及敏感性内容的教育和培训中使用无线技术

　　2008年-2010年 普罗夫迪夫大学，保加利亚

　　2010年-2012年普罗夫迪夫大学，保加利亚

　　2006年Keegan编辑的出版物《移动学习：实用指南》(154)页。2008年出版,于法国申请项目资助;

　　1999年，我设计了第一个移动学习项目；2000年初，提交到布鲁塞尔的欧洲委员会申请项目资助；2000年，项目得到批准；此项目自2000年10月开始至2002年9月结束。

　　2000年-2002年 从在线学习到移动学习：我和欧洲委员会说在线学习是一种培训艺术，但是他们的工作是创新性的，他们带来的是后在线学习时代，所以他们就资助了我的项目。

　　2003年-2005年 移动学习：下一代的学习方式：这个项目向布鲁塞尔重申了一个信息，即将来在线学习会被移动学习所取代。

　　2005年-2007年 融合移动学习到主流教育与培训中

　　2006年-2008年 移动学习在欧洲教育中的角色

　　2007年-2009年在涉及敏感性内容和地点的教育和培训中使用无线技术

　　2006年我出版了《移动学习：实用指南》，作为移动学习实践者的基本培训手册,此手册也于2008年出版于法国。

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