美国教师怎么看“56号教室”的最佳教师雷夫？

可能所有中国老师都听过《56号教室》，而得过总统奖和全美最佳教师的美国五年级教师雷夫·艾斯奎斯在去年访问中国的时候更加掀起了一股旋风。在中国教育界看来，雷夫·艾斯奎斯的教育实践好像就是解决中国目前教育问题的最佳方案了：他的学生来自贫穷、成绩差的背景，可是他们不仅标准考试的成绩高，而且“素质”也高，他们能演莎士比亚的话剧，能打棒球，会理财，有各种成人才具备的生活知识和能力......四个字：“高分高能”！当地很多家长都希望把孩子送到他的班上去。

然而，这样一位明星老师，还是在我们加州的，我竟然没有听说过！我读的是小学教师执照课程，教授完全没有提这位老师以及他的课堂实践，甚至连《56号教室》都没有放给我们看，放的是另外几部也是说教师的影片。昨天，有位网友问我怎么看这位在中国大热的美国老师，我趁着午餐的时候，随机问了二十几位学校的同事，他们中有年纪大的也有年轻的老师，可是竟然没有一个听说过雷夫·艾斯奎斯！有一个老师多年前看过《56号教室》，但是忘记了原来说的就是雷夫·艾斯奎斯。想了解一下美国普通教师怎样看这位在中国人人皆知的明星教师好像很困难。

刚好，今天我们教师工会的副会长来学校视察。她已经年届60，曾经当了二十几年小学教师，后来才成了我们这个校区的脱产教师工会副会长的。我一问，她果然就知道雷夫·艾斯奎斯。

“您怎么看这位明星老师的？”终于遇到了一位知道雷夫·艾斯奎斯的美国教师，我很兴奋。

“雷夫·艾斯奎斯是一个很有魅力的帅哥，这是他的天生优势。然后，他是加州大学洛杉矶分校毕业的 - 在全美排行前二十的公立名校出来的人，谁不是多才多艺的？其实我们更需要知道雷夫·艾斯奎斯为什么会那么成功，对不对？”副会长真的一针见血。

雷夫·艾斯奎斯为什么成功？教师工会又是怎样看他的成功的？

第一，他清楚知道贫穷社区的孩子学习差的最大原因是社区的坏影响，家庭不重视。美国的小学早上9点上课，下午2点半就放学。来自贫穷社区的孩子放学回家就面对酗酒吸毒的父母，跑到社区就跟打家劫舍的黑帮混在一起，有希望成为“好学生”吗？而雷夫·艾斯奎斯班里面的学生，早上要提前上学，下午要到6、7点才回家。每天比其他学生多出五六个小时在学校里面排练话剧，制作舞台上用的道具，打棒球......这根本就是私立学校的贵族学生才能享受的待遇，他们能不脱胎换骨吗？

但是，从工会的立场来看，雷夫·艾斯奎斯是一个很坏的榜样：因为工会跟教育局的合同是老师每天只工作7小时，其中一个小时还是“不工作”的午餐，而雷夫·艾斯奎斯这样加班，有谁给他发加班费？假如所有的老师都这样做，工会还有筹码为教师争取权益吗？

第二，因为美国的小学基本是一个老师教所有科目的，因此，小学老师在自己的班里面有比较充分的自由：每天教几个科目的课，用多长时间教，都基本是自己可以决定。问题是，没有任何的老师是全才的：英语好的人，数学未必很好。于是，美国的小学老师，会用很多的时间教自己擅长的科目，把自己不擅长的科目少教或者不教。而因为美国教师的薪水低，毕业于名校的学生没多少愿意当老师的。所以，美国公立小学的教师水平，普遍比公立高中的水平要低。然而，雷夫·艾斯奎斯是毕业于名校的老师，他的知识能力水平比一般老师高很多，因此，他才能够让他的学生成为莎士比亚话剧的近乎专业的演员和舞台技师，还能得到近乎专业的棒球训练，这些是无法复制的，因为我们不可能要求所有小学老师都毕业于UCLA（加州大学洛杉矶分校），或者哥伦比亚大学教师学院（全美最有名的师范计划）。一个毕业于名校，而且非常认真，花比平常教师多一两倍时间教自己学生的人，假如学生的成绩还不好，那绝对是不可能的。

从工会的立场来看，工会不鼓励复制雷夫·艾斯奎斯的成功，因为这会导致学校的校长在聘请教师的时候无理地要求教师必须多才多艺，会教篮球棒球，会教音乐话剧等等，这样是对其他师范课程毕业生的歧视。最重要的，是假如教师自发地因为兴趣而给学生开很多兴趣班的话，那不具备这些才能的教师必然会显得很糟糕，这会不会导致校长给他们差评？

最后，副会长强调说：雷夫·艾斯奎斯是一个极为出色的教师，他的教学方法和理念，还有他的课堂管理方式，都非常的值得学习。然而，这一切都是建立在他以私立学校的方式来管理和教育学生的基础上的，这在出身于私立名校的人看来当然就是非常好的，所以他得到的那些奖，大部分都是社会的统治阶级（什么总统啦，英国女王啦）给他的。可是作为劳工阶层来说，他给学生的这种教育太奢侈了，没有任何的统治阶层愿意给我们的，只能够要求我们的老师无偿付出。我们工会坚决不提倡会员们向资产阶级妥协和投降的！

正因为如此，雷夫·艾斯奎斯才没有被教育界作为一个学习榜样广泛宣传，也正是因为如此，很多人才不知道这位明星老师，反而在中国，他的名气更大。