看不懂的“足球学校”

　　记者16日从教育部获悉，为提高校园足球普及水平，奠定中国足球发展的人才基础，教育部决定，到2017年，在全国范围内遴选建设出约2万所校园足球特色学校及约30个校园足球试点县(区)。（http://learning.sohu.com/20150116/n407851220.shtml）

　　看到这个新闻，感到自己信息太落后了，教育部什么时候 管理足协都不知道了，教育部把体育总局的事情都办了，不怕人家说吗？问题是中国体育没有普及的太多了，学校羽毛球、乒乓球、田径……在当今中小学中都不是那么有基础的。为何单单选择了足球进行普及呢？

　　当前教育的官僚化和行政化已经引起社会诟病，可是教育为何如此插手一个体育项目呢？在各地教师提高工资的诉求没有解决之际，投入大量资金人力建设2万个足球基地，却又是为何呢？

　　教育部表示，通过特色学校及试点县(区)的遴选，将树立一批校园足球教育教学工作先进典型，推动广大中小学全面普及校园足球，不断丰富体育教学 活动内容，进一步强化体育课和课外锻炼，推动学校加强体育师资和场地设施建设，确保学生每天一小时校园体育活动时间，切实提高学生体质健康水平，满足学生 足球学习的需求。

　　看到这段，发现体育锻炼难道非足球不可吗？我并不反对加强学校体育项目基础设施建设，相反 还很赞成，可是怎么能都是足球呢？如果都仅仅建立足球场也就算了，为什么还非得三年内呢？即使三年内也就算了为什么还要进行考核呢？

　　教育部部长袁贵仁表示，将完善政策，形成校园足球激励机制；把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价，写实记录，形成档案，供上一层学校招生参考。“充分考虑片区内中小学对口直升问题，积极探索高中学校招收足球优秀学生的办法，扩大高校高水平足球运动队招生规模。把校园足球纳入教育督导指标体系中，定期开展专项督导和检查评估，对工作成绩突出的学校、单位和个人进行表彰奖励，存在问题的要督促改进。”（http://learning.sohu.com/20141127/n406449878.shtml?from=relevant_407851220）

　　把足球纳入考核体系，是不是也要把乒乓球纳入考核体系呢？是不是把踢毽子武术剪窗花……都要纳入考核体系呢？

　　为什么素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实，其实很简单，教育部门要提供所有人能够充分发展的平台，那么就要增加内容，但是教育部门的增加内容之后要考核，所以考核就成为了负担。以足球学校为例，我们有这么多足球人才吗？会不会挤占其他类型人才的活动空间呢？或许过来十年之后，发现乒乓球不行了，是不是再搞乒乓球学校，然后再考核，然后把其他各种类型的人才的发展都给挤占了，然后再一个一个考核呢？教育部衙门如铁，百万年不倒，但是人生苦短，有多少人生够教育部门官员浪费 呢？

　　可是这种显而易见的事情教育部门不明白吗？为什么还去做 呢？

　　国务院召开全国青少年校园足球工作电视电话会议，中央政治局委员、国务院副总理刘延东在会议上对校园足球作出重要指示，而教育部将主导校园足球，并推出一系列措施推动校园足球进入升级版。刘延东强调，要认真贯彻习近平总书记、李克强总理关于抓好青少年足球、加强学校体育工作重要指示精神，坚持体教结合，锐意改革创新，推进校园足球普及，促进青少年强身健体、全面发展，夯实国家足球事业人才基础。（http://learning.sohu.com/20141127/n406449878.shtml?from=relevant_407851220）

　　看到这段话似乎一切都明白了，为什么习总书记、克强总理的抓好青少年足球和加强学校体育工作重要精神，只贯彻前面的一个了呢，后面一个就丢了呢？原因，到此应该是国人皆知了。就不展开了，展开的话估计搜狐又为难了。

　　其实通过这么一件事情可以知道，我们所谓的减轻负担，源头在于官僚化的 教育部门。不仅仅高校官僚化要去，基础教育的官僚化也要去了！而且更严重！