知识的联系与砖头的堆放——漫谈认知结构（3）

　　一个年级有不少老师，每个老师都会把自己的知识当做砖头，去堆砌一些小房子，一年下来学生脑海中存放了不少小房子。

　　下一年，又有不少老师，每个老师又会把自己的知识当做砖头，去堆砌一些小房子，一年下来脑海中又存放了不少小房子。

　　再一年，又一年……

　　到了初中，学生脑海中的小房子已经有些乱了，风吹日晒，昔日似乎摆放的整齐的小房子已经面目皆非了……

　　有些老师，或许开始整理学生的杂乱的砖头，慢慢的建成了大的小房子，有些学科老师则依然如故……

　　在学生的脑海中，老师不停的往里面塞入砖头，偶尔老师带着学生梳理一下砖头的摆放，残壁断垣、七零八落的小房子，加上些许的点缀，成为了老师的骄傲……

　　一个老师眼中，学生会有老师塞给他的小房子，另一个老师眼中，学生也会有老师塞给他的小房子……

　　其实学生自己或许只拥有了几堆砖头，杂乱无章的放着……

　　或许，不少学生能够按照各个老师和教程的结构，盖出来几座自己的房子……甚至几十座……

　　可是房子与房子之间却还隔着园子……