虹野：职称评聘权力下放，教师进一步失语教育？

　　又看到深圳教师职称“评聘合一”，权力下放到学校，或许有不少人为深圳这一行为叫好，但是叫好的或许都是学校管理层。权力下放到学校，又可以对教师进一步直接的管理，过去教师不听话，顶多拿捏你评不上职称，想开除还是有些许困难，而现在不仅仅是职称评上评不上的问题，而是可以给你降级评聘，或者不评聘，在行政权力已经让教师群体在教育中失语的状况下，深圳并没有想办法扩大教师对教育的参与权和发言权，而是进一步把权力下放给学校行政部门。

　　更何况，学校对教师评聘合一并不少见，现在的大学，尤其是所谓的副部级大学几乎都可以对自己的教师进行评聘，可是职称的问题依然是一个让教师伤心的事情，职称依然是作为管理管理的工具，职称依然是挟持教师听话而无法参与除了上课之外的教学事物，即使能参与，也仅仅是参与而已。

　　在上篇文章《虹野：校长独立薪酬四问》中对于学校的行政权力没有理顺的情况下，将权力下放，提出了几点疑问。就像人民大学自主招生的腐败一样，明明知道大学行政化官僚化的问题没有解决，却给了大学充分的权力，结果贪腐令人吃惊。现在同样的问题，在深圳的中小学也要产生了，教师 群体将会在整个教育环节失语。

　　现在应该考虑的如何取消职称工资，保障教师利益，而不是加强学校的行政权力，使得教师缺乏参与教育过程的机会和勇气。