虹野：“功利性“教育不改，开什么课都不重要

　　现在不少学校进行校本课程建设，扬州一所小学在网上公开该校校本课程科目，掼蛋、24点等纸牌游戏位列其中。此举引起不少非议，该校分管副校长说，将掼蛋作为校本课程是为了培养学生团体合作意识及与人相处能力。而在实际教育过程中，打算设立奖项，奖励课堂表现优秀学生。

　　这里姑且不讨论其课程设置是否恰当，但是却必须指出其在教育思想上的一些偏差行为。

　　首先，在该校校本课程建设中，形式主义比较严重。为什么这样说呢？将掼蛋作为校本课程的理由是培养团队合作意识。难道就没有其他的课程能够培养团队合作意识吗？如果真的只有掼蛋才能培养团队合作的话，那意味着其他的课程的教学出现了及其严重的问题。几乎所有的课程我们组织得当都可以培养学生的团队合作意识，团队合作本身是在日常生活中形成的一种习惯，岂能是一门课程能够代替的？所以本人认为该课程形式主义大于实际效果。

　　其次，在进行掼蛋，24点游戏等课程中，依然没有摆脱故有的”功利化“的教育思路，依然采用行为主义教育理念中的比较低级的奖励和惩罚的方式来进行校本课程建设。校本课程建设建设的核心思想就是根据学生具体的情况开发学生喜欢的课程，使得学生的注意力集中在课程本身的内容上，而不是集中在课程所带的奖励或者惩罚上面。如此的”功利化“的教育思路，无论课程怎么改动，对于学生的价值观的影响和过去是没有什么区别的。

　　最后，建议在校本课程建设和改革的过程中，要有一定的教育理念进行指导，多方论证，可以试点实验，进行跟踪，切勿哗众取宠，盲目上马，误人子弟。十年树木，百年育人，教育任重道远，切勿当做儿戏。