高考复读这个“坑”要不要入，看了这些观点再做决定

每年高考“发榜”后，都会有人欢喜有人忧，成绩不理想的学生可能会想到复读，来年再战。然而，复读并非坦途，要不要选择复读，什么样的学生适合复读，新高考下复读又有什么新趋势？有复读想法的学生，要非常慎重地考虑清楚后再做抉择。

1）什么样的学生适合复读——

想复读先看理由是否过硬

北京市第十八中学高三年级组长甄兆敏

高考结束后，一些学生有了复读的念头。那么，什么样的情况下可以选择复读呢？

通常，复读有三种结果：成绩提升明显，进入心仪的大学；与前一年成绩差不多；比前一年的成绩低。按照以往经验，第一种结果的比例不是太高，第三种结果的比例不是很低。复读的一年，非常考验人的恒心、耐力和心理承受能力，需要格外慎重。如果没有过硬的理由，可以不进复读这个“坑”。

一般来说，复读的理由主要有：认为自己发挥失常、要“知耻后勇”努力学习、对录取自己的学校不满意。我们来逐个进行分析。

第一，发挥失常。发挥正常与否的参照是学生一贯呈现出来的成绩，而不是期待的成绩。高考计入分数的六个科目，如果都发挥正常，学生的总成绩应该是超常水平发挥；如果有一两个科目发挥失常不太严重，学生的总成绩应该是正常水平。一个人所有科目很难都发挥正常，定义自己发挥正常与否应该是以总成绩为准，而不是哪一科目的成绩为准。

如果确属发挥失常，还要分析其原因是身体上的不适还是心理上的不适所导致。如果仅仅是身体不适导致发挥失常，例如突发疾病等因素，可以考虑复读。如果是心理原因导致的，例如考试焦虑等，那我建议不要复读，因为一年后的心理压力更大，考试焦虑的情况可能更严重。

第二，以前没有努力，现在“知耻后勇”。这个理由貌似很正当，但是很多学生都是在结果出来之后顿足捶胸，立下雄心壮志要怎样怎样，大家以为他会从此开始奋发图强，结果一觉醒来就依然故我了。如果学生想复读，可以先闭上眼睛想想，自己能否确定有足够的毅力改变自我。如果非常确定，就可以选择复读。如果不确定，还是不要复读的好，因为这很有可能是学生的三分钟热度。最终，学生的成绩与前一年相当甚至更低，白白浪费一年的光阴。

第三，录取的院校不满意。首先，学生要搞清楚是成绩的原因还是填报志愿的原因。如果是填报志愿失误的原因，可以选择复读。但是，一定要从复读开始前就做好学业规划，明确努力方向，积累高招录取相关信息，下一年不要重蹈覆辙。

其实，学生和家长不用在是否复读这件事上纠结太多，怎么选择都不错，关键看你怎么做。如果学生确定去复读，那就踏实下来准备迎接未来一年的辛苦与折磨，这也是人生的一次历练。如果学生确定不去复读，那就尝试着喜欢你的学校，尝试着喜欢那个专业。

假如学生还是犹豫不定，和家长也达不成一致意见，可以考虑“试复读”。现在离高校开学还有一段时间，先去试复读一段时间。在高校开学之前，如果学生能够承受复读带来的心理压力，又学有所得，成绩也有稳步提升，那就复读下去；如果找不到这个感觉，自己特别痛苦，不要不好意思，回家收拾行李去上大学吧。

2）如何选择靠谱的复读学校——

学校的教研实力最重要

精华学校高考全日制校长赵宏凯

对于准备复读的学生来说，最重要的肯定是学校的教学质量。如何选择一所靠谱的复读学校呢？

首先，要了解复读学校的教研实力。随着北京新高考的实施，教研在备考阶段的价值日益凸显。衡量一所学校的教研水平有很多指标，比如是否拥有独立的教研部门、专职的教研团队，是否参加区教研、市教研等。同时，复读学校的教师对高考是否有科学的认知、能否对各科试题所考查的内容有清晰认知与了解也非常关键。教师要能够充分理解高考政策，并科学指导学生在试卷上反映的知识漏洞及能力欠缺。

其次，要了解复读学校的教学管理水平，并注意学校是否有针对学生备考心态调整的安排。选择复读的学生压力很大，尤其是在备考的后半段，学生会出现学习动力不强的现象。所以，好的复读学校应该在入学前帮助学生做高考失利报告，科学规划课程，并在开学后实行分层教学，帮助学生完善人格、完善情绪管理，为学生鼓舞士气。此外，学校还可以每周举办主题班会，让学生分享经验，疏解成长烦恼。

第三，要了解复读学校的办学规模。办学规模在一定程度上反映出学校的综合实力。规模较大的复读学校，其教学管理、学生管理等方面更成体系，师资、学习环境、教学更能有保障。伴随着新高考的实施，分层走班制对复读学校提出新要求，所以，复读学校的招生人数及专职教师人数也需要关注。如果复读学校每年招生人数过少，则学生分层不会很细致，学校很难为学生提供针对性的帮助。如果专职教师不足，学生在学习上的问题将无法及时解答。

3）新高考下复读有何新趋势——

复读人数可能会逐年下降

中国教科院研究员储朝晖

复读是以考试绝对分值作为高校录取依据所产生的特殊现象。当考试招生制度主要依据考试分数而非综合评价来选拔学生，只有学生把分数考得更高一点才能上更好的学校，当分值与期望录取的学校之间存在差距的时候便会将复读作为选择，这是复读尤其是高分复读现象产生的根本原因。

新高考总体还是以考分作为主要的录取依据，在录取线上的考生还可能产生考试分数与录取期望的差距。同时，由于全国高校录取考生的平均录取率在80%左右，这两种情况都会使复读仍可能在未来一段时间的一定范围内延续、存在。

由于新高考确实降低了考分对于升学的效价，又在一定程度上给了考生比过去更大的选择空间，获得录取通知书的考生选择复读的必要性明显降低，这也是不争的事实。在这样的事实基础上，未来复读人数的变化主要受两个因素影响：一是家长和考生是否会因为选择增加而引发对录取学校期望的膨胀，二是社会用人单位是否会进一步强化第一学历的差别化对待。如果这两方面是平稳的，选择复读的总人数将会逐年下降。

新高考实施后少数省市不再分批次录取，多数省市二本三本合并，各地积极推动一二三本合并，这样给考生和高校双方更大的选择空间，比较好的大学办得一般的专业未必天然就招到优秀学生，一般地方院校办得比较好的专业也可能招到比较优秀的学生，这样延续一段时间必然改变高等教育生态，曾经被用人机构看不上的地方高校也能培养出优秀的学生，强化第一学历的学校差别看待也就缺少事实依据。

复读本身的经济成本和人生机会成本往往被忽视，不少人也未能考虑不选择复读的情况下成长的连续性优于复读。在高考压力已经普遍较大的情况下，复读生更是要承受巨大的压力，过度的压力对人的身心正常成长发展都会带来更多更大的风险。

复读本身的风险也必须考虑到。在复读生中既有第二年考分高于第一年的，也有第二年考分低于第一年的，或第二年考分与第一年基本持平，在后两种情况下，由于上更好大学的期望不能实现，不仅会产生更高的经济与人生机会成本，还可能造成考生自信心的下降。

因此，对于大多数接到大学录取通知的考生，要综合考虑自身心理素质、未来规划、家庭情况等因素，理性、谨慎选择复读。

【复读故事】

复读之路艰辛坎坷

高考复读生小刘

去年，我毕业于一所知名中学的重点班，当时的高考成绩是619分，不算低，但和我的理想以及平时水平都有很大差距。

我的理想是学习医学专业，未来成为一名医生。而我这个分数在去年是考不上满意的医科大学的，就算进了某个比较有名的医科大学，也没办法学习理想的专业（比如临床医学），更不用提那些医学名校。最终，我选择了当时最难以接受的一条路：复读。

一开始，我在心里很排斥复读。在我看来，复读意味着再经历一轮枯燥乏味的高考复习和冲刺训练。而且，看到朋友圈里刷屏的各种录取通知书，自己却要去复读，心理落差不言而喻。不过，在父母的鼓励下，我认真进行了试卷分析，总结得失，最终迈进了复读学校的大门。

复读之路可谓艰辛。最令我没想到的是，和我一起复读的同学竟然高手云集，我感觉自己天天被大神碾压，头些日子压力特别大，再加上新高考的种种不确定因素令我产生了不小的焦虑，晚上睡不好觉。几次大考后，我逐渐清醒过来，开始和同学们坦诚相待，相互之间也学到很多学习技巧和诀窍。线上复习的那段时间，复读学校的老师还为我们组建了学习群，促进我们相互交流，相互解压。在这个过程中，我渐渐找到了感觉。今年高考，我考出了699分的好成绩，现已被国内知名的医学院录取。

总之，如果你决定选择复读，就要沉下心来，即使道路坎坷，也要认真走完这一程，只有这样，才能不辜负自己当初的选择。

【家长心声】

复读性价比更高

复读生家长李女士

2019年孩子的高考成绩不是很理想，我看到分数后特扎心，因为离他的目标校差距太远了。我和孩子爸爸不希望看到孩子的理想破灭，都坚定地支持他复读。

我认为，高考是人生众多难关中最容易的一关，如果在这里退缩，信心将大受打击。何况，没考上心仪的大学，只能在4年后通过考研究生“翻盘”。如果让我在“1年时间复读”和“上4年普通大学”做选择，我肯定觉得前者性价比更高。

没必要让孩子遭二茬罪

高三学生家长赵女士

我女儿读的不是名校，学习成绩也一般，但我从未考虑过让她复读。现在职业教育这么发达，如果明年考不上本科，考一个大专我也能接受，将来毕业了，说不定比本科还好找工作呢。何况，复读一年就保证能考上一个好大学吗？万一成绩没努上去，再落下心理阴影，得了抑郁症可咋办？所以，我觉得没必要让孩子去遭这二茬罪。

【专家建议】

复读靠勇气更靠方法

海淀教科院陈尧

复读需要勇气，更需要方法。如果选择了复读，就要科学合理地安排接下来的学习生活，才能在来年的考试中取得好成绩。

第一，调整心态安心学习。刚刚经历的高考失利，会将学生置于沮丧的情绪旋涡中，他们很容易对自己以及高考做出非理性的评价与归因。在复读过程中，家长与学生要淡化对高考失利的关注，更不可将上一次的失利作为激发学生接下来学习动力的理由。很多情绪的困扰来自于对自我愿望的压抑，在复读期间坦然地承认自己对更高成绩的追求，不仅可以从积极的角度激发学习动力，还能让学生在复读过程中将注意力集中学习过程，帮助学生保持积极平和的心态。

第二，寻找方法科学学习。复读的核心任务是对高中知识的复习，但这并不意味着学生要重复一次高三的生活。在着手复习前，学生要结合上一次的高考成绩，分析自身的优势与劣势，确定自身成绩的提升点，找到科学的学习方法。尤其是对于曾经投入很大精力，但是成绩提升并不明显的内容，可以通过寻求教师和同学们帮助，分析原来学习效果不佳的原因，结合自身的实际情况重新选择更恰当的学习策略。

第三，制定计划高效学习。好的计划不仅可以帮助学生稳步推进学习进度，做到劳逸结合，高效学习，同时也可以缓解学生在复读期间的焦虑情绪，在一个个目标的达成中逐步增强学生的信心。能够完成是好计划的首要标准，切忌过高地制定目标，盲目地堆砌学习任务，一定要结合高中期间的学习状态做到目标适度，强度合理。学生制定计划的过程中，还要参考学校整体的复习进度安排，做到课堂学习计划与自主复习计划合理搭配，同时兼顾整体复习与个性化复习。在制定学习计划的过程中要给自己预留一定的调整空间，以便根据学习进展的实际情况来进行动态调整。

来源 北京日报客户端|记者 贾晓燕

编辑：蔡文清

流程编辑：王梦莹