以人文素质为抓手建企业型校园文化

　　——青岛胶南珠山职业学校办人民满意的中职教育侧记

　　坐落在青岛市西海岸新区的青岛胶南珠山职业学校，全面实施“以就业为导向，以素质为核心，以能力为基础”的办学思想，秉承学校“以文化人·知行合一”的素质教育要求，从物质文化、制度文化、行为文化、精神文化等“四个层面”，探索人文素质拓展教育途径，提高学生自我职业生涯规划意识与技能，培养学习能力和专业技术并重，创建企业型校园文化，在育人环境中实现校园文化与企业文化的对接、互动与渗透，顺利实现从学校向社会过渡，走出了一条亮丽独特的中职校园文化品牌之路。

　　注重文化传承性

　　着眼校园物质文化建设

　　学校十分重视对中华优秀传统文化的学习与继承，在校园文化的硬件与基础建设上，突出“中华民族优秀传统文化”主题，让民族传统物化为学校的标志，让学生身在其中、耳濡目染，内化为观念和行为。一是学校打造了雷锋纪念馆、雷锋塑像和雷锋讲坛的“三位一体”学雷锋教育基地，用雷锋精神兴校育人，引导学生自觉树立正确的人生观、世界观、价值观。二是组建“国学特色班”，把国学教育纳入到学生课程体系建设中，让师生在教学实践中不断汲取中国优秀传统文化精髓。三是打造经典书香校园。设立孔子塑像，建设“孔子文化长廊”，树孙中山“行姿”塑像，在全校上下掀起学习优秀传统文化的热潮，以传统文化精华创文化育人特色，用中国优秀传统文化深厚的底蕴和深邃的哲理来启迪、陶冶师生情操。

　　突出育人职业性

　　把握制度文化旋律

　　管理制度是广大师生员工行为规范的依据，该校在把握“职业性”主旋律方针的前提下，以专业特色为主，建立健全了围绕学生“技能型”、“应用型”培养目标的各项制度和标准。从学校、班级、学生进行层次建设。首先，抓教育管理常规制度。重点加强实验室、实训中心制度建设，把安全规范、操作规程张贴到实训车间，教育学生用制度规范行为，用行为提高实践能力。其次，抓班级、宿舍文化建设。鼓励各个教室和宿舍按照“全员参与、自主创新”的指导思想来设置特色教室和宿舍。如通过开展“阳光生活”宿舍文化节，在创造平安、整洁、温馨的住宿环境的同时，达到提高自我创新、自我学习、自我教育的目的。再其次，抓学生个体。依托校企共建阿里巴巴就业创业孵化基地，借鉴比较成功的企业管理制度，尝试“准企业管理”，呈现出企业文化色彩和职业氛围的环境参与。让学生在比较完善、系统的制度下形成浓郁的制度文化，感染和规范言行，促进毕业生步入社会、走进企业时形成企业文化的前期认同感，加速其转变角色。

　　发展学生个性

　　探索行为文化创新

　　学校开展各种育人活动，举办“中国传统曲艺巡演进校园”、“孝行天下·和谐中华”道德大讲堂等活动，开展主题活动月教育，包括感恩、文明修身、安全、行为养成等教育，促进学生养成优良的做人处世风格。学生徐中雪在2014年全国中等职业学校第十一届文明风采大赛上荣获优秀奖。深化校企融合，依托校企共建大学生就业创业孵化基地，定期邀请企业管理人来校做宣讲活动，让学生汲取优秀企业管理经验，按照企业文化要求，培养与企业员工相同的行为规范。突破常规的德育活动，开展实践教学小学期、科技作品制作、职业技能比武、职业生涯设计、技能服务社区等活动，既体现专业特色，也丰富了校园文化活动内涵。积极将校园行为文化建设与职业生涯教育相结合，注重活动形式的创新和效用，着力宣传先进的企业文化、行业劳模和学校优秀毕业生的事迹，让学生更多地了解社会，树立正确的职业观。

　　适应市场多变性

　　找准精神文化亮点

　　学校注重对学生进行市场和创新意识、技能和效益意识的教育，根据市场和社会需求打造专业特色，从校风、教风、学风、课程和人际关系“五个方面”的建设，形成自己的教育理念、办学精神、发展目标、经营战略，培育学生的文化心理和文化责任感：一是校风建设：以“以文化人·知行合一”为校训，把“文化立校”作为学校发展的核心战略，以社会主义核心价值观引领校园文化建设，把传承和弘扬中国传统文化作为校园文化建设的主题元素，充分挖掘《弟子规》思想的精髓，构建了特色校园文化体系。二是教风建设：遵循教育“立德树人”的根本任务，在领导干部中开展“以德行政”;在广大教师中开展“以德育人”；在师生中开展“以德修身”，提升整体教风建设水平。三是学风建设：从学习、生活、卫生、行为习惯的养成教育出发，培养学生德智体美劳全面发展，完善学生的人格和品质，促进学生形成良好的学风。四是课程建设：以市场需求和学生就业导向，使专业设置和课程开发配合企业；以应用为主旨和特征，使教学内容贴近职业需求；以实践教学条件为支撑，开展暑假小学期，强化职业能力训练。五是人际关系建设：努力构建“良好的学校人际关系，达到珠山人密切合作、荣辱与共，发挥学校团结统一”的整体效应，创建和谐、向上的文明校园。

　　青岛胶南珠山职业学校，这所在青岛市西海岸新区核心区位崛起的中职学校，以她鲜明办学思路、长期办学实践积累的经验和做法、教学活动的独特管理方法和制度、学生及德育工作的特色、师生共同追求形成的理性和情感的精神目标、道德风尚、校风校貌、学风学养，在不断传承和发展中，凝聚成“珠山学校”独特的文化传统、文化精神：撒满校园都是爱。这种“爱”汇聚成学校强大的生命力，在追寻灵活开放、特色鲜明、结构合理的现代职业教育体系的道路上如花绽放。（殷 冰）