东城一二年级小学生期末考告别试卷

　　昨日，东城区崇文小学一、二年级的学生在进行英语“乐考”。新京报记者 浦峰 摄

　　新京报讯 （记者黄颖）期末考试又要来了，但东城区崇文小学一、二年级的同学们却拎着篮子逛起了“超市”，在“货架”上自选“货品”，按相应要求跟老师们完成交流后，就能盖到“星币”章，并在收银台换取相应奖品。

　　这是该校在2012年创设的“乐考”学业评价方式，并已在今年拓展至东城区65所小学（含初中小学部）的一、二年级。有近两万名小同学会在本学期期末进行“乐考”，同时告别一纸试卷。

　　65所小学低年级取消期末笔试

　　“同学，跟我讲一下这个货栏上，什么时间要做什么事，时针分针成哪种角度？”昨日，东城区崇文小学期末考试考场变成“超市”，同学们拎着小篮筐当顾客，老师们则是导购员和收银员，负责介绍“货品”和“使用方式”。

　　据学校老师介绍，不同的“货品”代表着答题闯关难度，学生可以自行选取适合自己、感兴趣的内容，考查通过后可以换得相应“星币”盖章，当完成“采购”试卷上所有任务后，还能到收银台处换取笔记本、笔袋等。

　　该校相关负责人介绍，通过这一设计情境的“乐考”，让学生通过结合文本学习和生活实践，利用本学期所学知识点，接受体验式考查。东城区教委相关负责人表示，本学期起该区65所小学（含初中小学部）的近两万名一、二年级学生，都将取消语文、数学、英语学科的纸笔统一测试，接受“乐考”的综合评价。今后还会在各个年级、学段以不同方式进行推广。

　　将引入教研机构参与

　　“今后在东城小学一、二年级，‘一考定终身’将成为历史。”昨日，东城区教委副主任尤娜说，本次将“乐考”推广至全区，是在学区教研员下沉学区，与骨干教师共同研制，情境是基于学生基本能力和学科综合素养设计，做到内容与形式的统一。“考试也是一种学习”，她希望，通过这种考试能让学生得到思维和体验的训练，而三个层次题目的命制也是希望学生能判断自己的学习情况。

　　在考试评价上则会采取等级制，这种综合素质体验式考查也会形成题库，有望于明年年底前编制完成，至于家长对孩子减负和成绩保障之间“喜忧参半”的担心，尤娜表示，“乐考”依然是对学科知识的考查，只是更加关注综合能力，解决学生“为什么而学习”的疑惑，让他们从内心热爱学习。

　　尤娜透露，东城区教委还将引入第三方教育、科研机构参与到学校教研之中，提供更多智力支持，“比如北大和清华等知名高校”。

　　■ 探访

　　小学“乐考”各有特色

　　昨日上午，崇文小学的“乐考”突出了热闹欢快的形式，例如在英语考试中，中外教会现场跟学生对话，从选择题目到考试完成都是英文。

　　有一名同学拿着有熊猫的画纸走到了外教面前，简单寒暄后，外教分别问了他“是什么动物”、“它有几条腿”等问题，同学一一流利回答后，外教显得满意，并主动跟同学“Give me five！”击掌庆祝。

　　而史家小学实验学校则更突出校园文化，“我们给每个同学发了一张‘小龙卡’。”该校副校长高李英说，这是因为学校的吉祥物是小龙造型，而“乐考”的主题也是“小龙人成长展示活动”。

　　在考场布置上，桌布是学校特色课程的扎染，每台桌子上会摆放小龙人吉祥物，孩子们抽签答题后会在小龙卡上获得拇指图案的盖章，与学生评价手册、学期评价报告单一起成为本学期的学习回报。

　　高李英介绍，“乐考”时老师们还会观察学生的耐性、礼貌、秩序等方面的表现，“其实‘乐考’的本质，还是关注学生的发展。”