一封书信一座“连心桥”

　　——记山东省聊城高新区顾官屯联校“书信教育”特色之二

市领导六一儿童节参观学校书信文化

　　一个平实的用词，一句朴实的话语，汇成一封封饱含深情的书信……山东省聊城高新区顾官屯联校实施的书信教育，引导学生在书信写作中交流沟通，在书信写作中体验锻炼。

　　书信中抒发出孩子们对家庭亲情的热爱和渴望，描绘出他们眼中的缤纷世界和多彩生活，反映出他们学习成长中的热点和焦点。书信活动为全社会更真切地倾听孩子们的心声，关注孩子们的心灵提供了畅通渠道，为少年儿童健康成长营造了良好氛围，为促进家庭和睦、社会和谐起到了积极作用。

　　从“学习”到“运用”好书推荐信让孩子体验成长

　　歌德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”阅读对人成长的影响是巨大的，“腹有诗书气自华”，一本好书往往能改变人的一生。怎样促进学生读书，读更多更好的书，是顾官屯联校人长期思考的问题。为了让孩子们多读书，读中外经典的书，学校做了大量的工作。例如：建立读书笔记，评选读书之星，发读书晋级卡，填写读书档案，开读书交流主题班会，以及举办图书大集等形式，都极大地推动了学生们读书的活动，提高了读书的质量。

　　尤为难得的是，在该校书信教育的实践中，学校别出心裁地选择了“好书推荐信”这种激励学生读书的好形式。

　　四年级秦小雨在向同学们推荐《十万个为什么》这本书时写道：

　　同学们，我向大家推荐一本书，这本书能让你从不知道变成知道的，让你的大脑充满智慧，这一本书就是《十万个为什么》。

　　这是一本万能的书，从里面可以知道为什么昙花总是在晚上开？就让我来给你解答吧，是因为昙花和仙人掌是“亲戚”，它们的老家都在干旱炎热的地区，那个地方的白天气温很高，植物的花朵很容易被强烈的阳光晒焦。而到了晚上，气温却降低了许多，昙花在这个时候开花，就能保护自己不受伤害了。

　　给你们讲了这么多，知道了吗？我读了这本书收获了许多知识，其中有为什么丹顶鹤总用一条腿站着？为什么花朵会散发出香气？为什么牵牛花喜欢在清晨开花？等等，还有许多精彩有趣的故事。

　　好了，我就不再一一给你们介绍了，如果你们喜欢我的《十万个为什么》就来找我吧！

　　顾官屯联校通过实践证明，让学生写“好书推荐信”是一种促进学生读书，提高读书质量的更好办法。体验是少年儿童成长的有效方式。通过书写“好书推荐信”，学生一方面吸纳了书本中丰厚的文化营养，对书本有了进一步的理解和概括，有助于提高继续阅读的兴趣，形成读书的良性循环，另一方面提高了学生的写作水平，并且通过由点带面的传播方式，有利于在学生中形成集体读书热潮。因此，顾官屯联校通过“好书推荐信”，丰富了书信教育的方式，拓展了教育的内涵，成为帮助少年儿童体验锻炼的有效方式。

　　从“表达”到“倾听”书信架起交流的宽阔平台

　　倾听孩子们的心声，尊重孩子们的意愿，是教育引导孩子健康成长的重要环节。书信的一个非常典型的作用就是倾诉衷肠，它能把难以启齿、不便表达的感情或者被冤枉后的委屈向别人诉说。通过这种诉说，一方面让感情得到倾诉，让思想得到进一步的升华，使双方的感情更真挚更深厚更浓郁；另一方面书信有利于减轻心理的压抑，解开思想的疙瘩，促进学生心理健康成长。

　　顾官屯联校通过书信教育，为学生提供了“表达”的空间，在他们与父母、教师、同学之间搭设起了“沟通”的平台。

　　胡丽娜老师表示，自从学校开展书信教育以来，越来越多的孩子乐于通过写信来诠释自己的心灵世界，她曾收到过这样的一封信：

　　老师，我知道这段时间我的表现很令您失望，作为您心中的好学生，却做出了抄袭作业的表现，我知道都是自己太懒惰了，我的学习态度让您特别失望。那一次，您当着全班同学的面批评了我，您用特别失望的目光看着我，那一刻我特别害怕，不是怕你打我骂我，而是怕您再也不管我了。当时我就想，即使您恶心我，我也要继续做您的学生，我会用自己的行动让您感动。

　　胡老师，您在我心里真的很重要，我不想离开您。老师，我会好好表现的，相信我吧。我为以前的不懂事向您说声：对不起，胡老师，原谅我吧。

　　细心的胡老师及时给这位学生写了回信：

　　你好！在老师的心目中，你一直是一位漂亮、聪明、好学的好孩子。老师从来没有想过你会抄袭作业，真的不敢相信。那天检查作业，无意中发现你和同学的作业一样，连错误都一样，我上课一调查，才发现你这次的作业是直接抄的，还没等我批评你们，同学们已经七嘴八舌说起了你们的不是，后来我制止了同学们，接着我毫不留情地批评了你们，我知道当时老师的目光是犀利的，但从你们的目光，更确切地说是从你目光里，老师看出了不服，看出了倔强。在接下来的几天里，你那目光时不时浮现在我眼前，这时我才理解了你的目光，是老师过于简单化处理了问题，没有顾及你们的尊严，是老师不好。老师一直想对你们说声：对不起，就借这封信传达老师的歉意吧。

　　还好，我的孩子，你们并没有记恨老师。放心吧，孩子，老师会继续做你们的老师，你们也一样是我的好孩子。

　　从这两封师生书信的往来中，我们不难看出，用书信打开孩子们的心扉，让师生用书信相互倾吐衷肠，不仅及时化解矛盾消除误解，而且会使师生之间的友谊更深，感情更浓。

　　在顾官屯联校，因为书信教育而带来的喜悦远不止于此，它让孩子们在这个乐于享受速食文化的今日，安静下来，一笔一画地写下自己的真情实感；它挽救了一个个沉迷于网络的孩子，让他们迷途知返重返校园。

　　从2009年开始至今，顾官屯联校的书信教育由点到面逐渐扩大，形成了校长写信、老师写信、学生写信、学生家长也写信的良好习惯和浓厚氛围，也形成了这所农村小学别具一格的书信教育文化。(闫 瑞 梁 英)