溺爱不是爱

　　据媒体报道，国家“单独二孩”政策放开后，武汉13岁的雯雯得知爸爸妈妈准备给自己生个弟弟妹妹后，相继以“逃学”、“离家出走”、“跳楼”相威胁。在女儿尝试用刀片割手腕后，怀孕13周零5天的肖女士不得不含泪到医院终止了妊娠。（1月19日《武汉晚报》）

　　原本幸福的事情，竟以悲剧收场！事例虽属个案，但当下独生子女容不下弟弟妹妹的想法和苗头，却不在少数。其中折射出的是家庭教育和学校教育的缺位。

　　计划生育作为基本国策，在利国利民的同时，也带来了人口老龄化、亲情不完整等一系列社会问题。顺应时代与民意，国家放开了“单独二胎”政策。作为一名教育工作者，在关注国家政策变化的同时，更关心的是，非独子女的增多，会对教育原有的生态带来怎样的影响？集万千宠爱于一身的独生孩子们，做好了当哥哥姐姐的准备吗？

　　每次听到从幼儿园也包括小学校园里传出“爸爸的弟弟叫叔叔”、“妈妈的姐姐叫大姨”这样清脆的童谣，我常常感慨，现在的孩子，怎么连叔舅姑姨、兄弟姐妹这些对亲人的称谓都弄不清楚了呢？现在的“小皇帝”、“小公主”从小被“4+2”包围，可以说是捧在手里怕摔了，含在口中怕化了，娇生惯养，溺爱有加，孩子们从小习惯了以自我为中心，“自己天下第一”，在心中也逐渐形成了一个封闭的、只有自己容不下他人的小天地，以致对父母依赖多于依恋，对同伴占有多于分享，对社会冷漠多于热心，新闻中的雯雯面对家里即将新增一个成员的现实，“非常生气”，不能接受，乃至于以自残自杀相威胁，也就见怪不惊了。

　　教育应着眼于人复杂而又长久的生长，教会人如何学会分享，如何学会包容，如何学会担当，如何学会自食其力，而不是一味地传授知识、追逐分数。学校应提供丰富多彩而又能够供孩子们选择的社团活动，让他们找到有着共同爱好的同伴。这些同伴不仅会为孩子当下的学习助力，而且还会培养他们的合作意识、集体观念、团队情感，这些将成为他们终生受用的一笔宝贵财富。然而，为了获取一块通向名校的敲门砖，这些社团活动时间便被课堂教学和无休无止的考、讲、练无情地占有了。至于说起来重要的学校德育教育，也因为唯分数和成绩而做起来次要、忙起来不要了。像雯雯这样的孩子，在弟弟妹妹即将到来的时候，在心中泛起的不是幸福而期待的涟漪，而是恐慌、厌恶与愤怒，也就在情理之中了。

　　如何及时转变家庭教育和学校教育的观念，让孩子享有关爱而不是溺爱，让孩子学会与人平等相处而不是孤独自处，让孩子心中有他人而不是只有自己，已成了一件迫在眉睫的大事。教育不是万能的，但是没有科学而有效的教育，却是万万不能的。让我们的教育更有针对性，更接地气，更适应社会的变革，减少孩子在成长过程中的负面影响，让教育少些遗憾，让社会少些隐忧，让雯雯家那样的悲剧不再重演，我们责无旁贷，重任在肩，也永远在路上。

　　（作者系四川省阆中市教育和科学技术局局长）