夯实基础重内涵改革创新促发展

　　——福建省长汀职业中专学校创建国家示范校纪实

国家示范校建设推进会

爱国主义教育

成功转岗，成长为专业课骨干教师。学校先后派出58位教师参加国家、省级骨干教师培训，成立了电子、数控、有色金属冶炼(稀土方向)、财会、汽修、计算机、学前教育专业7个名师工作室，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，有效地促进了专业建设、课程改革、教学研究等方面的发展。积极鼓励教师开展课题研究，撰写研究论文，提高科研能力。两年来，学校申报国家、省、市、县级课题21项，其中15项研究成功结题，发表CN论文52篇。学校拥有高级讲师52人，讲师103人，中高级教师占80%；拥有全国优秀教师1人，省优秀教师6人，市名师3人，市优秀教师22人。

　　强化实训基地建设

　　提升学校基础能力

　　学校以示范校建设为契机，全面加强了基础设施建设。2012年以来，先后筹资3000多万元，新建学生宿舍楼、实训中心大楼；电子电工实训基地升级为省级公共实训基地；装备数控仿真实训室，建成数字化实训工厂(PLM体验中心)；添置了稀土专业仪器设备，建成全省仅有的校内红色荧光粉生产性实训基地；添置各专业教学软件，丰富学校的教学资源库；对校园网络系统进行了升级，实现校园网络“班班通”。目前，学校建成了装备精良、设施一流的七个实训基地，涵盖电子、数控、有色金属冶炼(稀土方向)、汽修、财会、旅游、计算机等专业，为培养技能型人才搭建了舞台，为提高人才培养质量夯实了基础。

　　创新人才培养模式

　　提升学校办学质量

　　根据企业职业岗位群要求以及学生职业能力需求，学校扎实推进人才模式和课程体系的改革创新，构建了课程内容“岗位化”、课程体系“模块化”、学生专业方向“自主化”的三位一体课程改革模式，建立了“重基础、宽口径、活模块、强实践”的课程体系，推行“理实一体化，车间实操化”的教学模式改革，建立了基于工作过程下的项目教学模式，开发项目化核心课程。示范校建设“电子技术应用、数控技术应用、有色金属冶炼”三个重点专业均已完成了课程标准、课程评价的制定工作，共有7门核心课程和12种校本教材完成了编印工作，并已开始使用。教学模式的改革有力地提高了实习实训教学质量和人才培养质量。两年来，在省、市技能竞赛中，有13人获省级奖，25人次市级奖项；学校毕业生全部考取“双证”，为当地企、事业单位输送了一大批合格的毕业生。2014年5月，学校成功承办龙岩市首届中职学校教学开放周活动，全市200多位中职学校领导、老师参加了活动，较好地发挥了引领、示范作用。

　　深化校企合作办学

　　提升学校服务能力

　　两年来，学校进一步完善校企合作制度，深化校企合作办学，实现校企双方的“五个共建”，推动了校企合作走上制度化、规模化轨道。

　　共建“基地”。在当地政府部门的牵头下，成立“校企合作委员会”，制定了《校企合作章程》、《校企合作实施方案》等制度，分别与厦门钨业(长汀)金龙稀土有限公司等五十多家大中型企业合作，建设了一批校内外实践教学基地，其中，龙翔半导体和金龙稀土公司为省级教师培训基地。

　　共建“队伍”。学校从行业、企业一线招聘具有高级技术或专业特长的技师到校担任实训指导教师，对学生进行技能指导。建设二年来，学校安排了70%的教师参加为期二个月的企业实践，让教师与企业实现“零距离”接触，打造了一支新型“双师型”教师队伍。

　　共建“课程”。学校根据企业职业岗位群要求以及对人才的需求标准，大胆进行课程改革，聘请企业领导、技术骨干参与课程改革。共同确定课程结构、选择课程内容，开发专业教材11本。

　　共建“研发中心”。学校积极联合企业开发产教项目，派出10位教师分别与福建得力机电以及厦门钨业（长汀）金龙稀土公司共建“研发中心”，参与“圆木多片开料机”技术改造和“红色荧光粉”新产品开发，已为得力机电公司取得了两项发明专利，共开发和改造了6项系列产品，年产值达2.1亿元。

　　共建“校中厂”。学校与福建得力机电有限公司合作成立了——长汀职专机械加工校办工厂。与厦门钨业（长汀）金龙稀土公司合作投资近一百万元，建成了一条红色荧光粉生产线。

　　校企合作办学的深入，提升了学校服务区域经济的能力。两年来，学校成功举办中华职教社“中华同心温暖工程基金项目——国家生态县水保人才培训班”，为当地培养219名水保人才；为当地企业开展职业技能培训2341人次，完成技能鉴定943人；为当地行政事业单位会计、统计人员进行两期共906人的继续教育培训。

　　重视学生思想道德建设

　　提升德育工作实效

　　长期以来，学校坚持德育为先，育人为本，通过实施“两个管理制度”，利用“三个教育平台”，开展“四爱”、“五心”系列教育活动，提高学生的思想政治素质，使正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，为培养企业合格人才做出了突出贡献。

　　一是实施“两个管理制度”。学校推行德育工作精细化管理，借鉴企业的“5S”管理制度，出台了《长汀职专班级7S管理制度》，对教室布置、物品摆放、校园卫生、行为习惯等内容，从整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约七个方面做了细化要求。制定了《长汀职专德育学分制试行方案》，对学生的文明习惯、仪容仪表、出勤、卫生、纪律等各项内容进行了综合考核，细化德育过程，量化德育结果，双管齐下，管理与考评同时。通过日常管理，规范学生行为，让每个学生都能习礼仪、讲文明，形成良好品行。

　　二是利用“三个教育平台”（校外德育实践基地、家校联系、校企合作），开展系列教育活动。长汀是红军故乡，有五十多处国家、省级文物保护单位，学校充分挖掘当地德育资源，开展“重走红军路”、“重温革命故事”等系列活动。建立家校联系卡，要求班主任、科任老师定期和不定期家访，每学期每生至少家访三至五次，有针对性地开展思想教育，增进了师生的情谊，促进了家庭教育与学校教育的互动。学校定期安排学生到企业参观，利用寒、暑假到企业见（实）习，提前感受企业管理的先进理念和纪律要求，实现学校独特的德育方式：学校纪律与企业制度相结合，思想教育与红色老区革命精神、客家精神教育相结合，班级管理与企业车间管理相结合。

　　三是开展“四爱”、“五心”主题教育活动。对一年级新生，重点开展“爱国、爱家、爱校、爱专业”的“四爱”主题教育活动；对二年级的学生，重点开展“爱心献给社会，忠心献给祖国，孝心献给父母，诚心献给他人，信心留给自己”的“五心”系列教育活动，做到月月有主题，班班有活动。通过丰富多彩的形式，寓教于乐，潜移默化。培养学生爱国、爱校、爱家的热情，养成良好的行为习惯，学会感恩，孝敬父母，尊敬师长，树立勤奋学习、苦练专业技能、报效祖国的远大理想。对三年级学生，则全面开展职业道德教育、就业指导和创业教育，通过课堂教学、社会调查、企业见(实)习等活动，引导学生树立正确的人生观、价值观、职业观。

　　创新校园文化建设

　　提升学校办学品位

　　学校充分发挥文化育人的功能，以文化建设提升办学品位，积极构建融“红色文化”、“客家文化”、“企业文化”为一体的特色校园文化。首先，学校充分依托、利用丰富的红色文化资源，开展形式新颖、生动活泼的系列教育活动。编写校本教材《红色土地》、《走进汀州》等书籍，布置“三红”文化长廊，建设“永远的丰碑”文化墙，开展“读红色经典，学革命历史，树崇高信念”读书活动，让学生在喜闻乐见中接受红色教育。其次，传承客家文化，让客家文化全面融入校园文化建设。组织学生搜集、整理客家迁移史、客家人创业史、客家山歌等；组织开展每年一届的校园文化艺术节、技能节、美食节、体育节，布置“中华传统美德”，“弟子规”、“二十四孝”文化长廊，传承客家精神。此外，引入企业文化，建设有企业特色的校园文化。组织团委、学生会干部深入全县各企业搜集、整理、编辑《长汀县企业文化汇编》，印发至每个学生，将企业管理理念引入课堂，把企业精神带入校园。举办优秀毕业生励志报告会，宣扬企业精神，学习企业管理，进行就业和创业的辅导，促进校园文化与企业文化的有效融合。

　　长龙飞舞，击鼓迎春。站在新的历史起点上，长汀职专人将继续秉承“育人为先，能力为本，全面发展，服务社会”的办学理念，把握机遇，开拓创新，把学校建成一个基地(技能型人才培养基地)、二个中心(中小企业技术服务中心、职业技能培训中心)，成为名副其实的国家示范学校，成为全省一流乃至全国特色名校，实现“学校发展，教师幸福，学生成才，社会满意”的办学愿景。

　　（陈腾 胡德彬）