上善若水孕博雅臻于至善育文化

　　——江西省遂川县博雅学校素质教育掠影

“秋之韵”读书节

学校管乐队

　　在江西省西南边陲，素有“红色政权之根、双仙福地之境”之美誉的遂川县，首所颇受赞誉的新兴民办学校——遂川县博雅学校。学校创办于2014年9月，是遂川县首所“民办公助”的九年一贯制学校。虽然办学历史非常短，但以陈柏根董事长和刘裕校长为首的博雅人以将学校办成“能带给学生成功与幸福，可给予教师教育智慧和职业自豪感，让学生满意、家长放心、社会认可的学校”为目标，并为之付出了诸多努力，学校在文化育人、特色德育、书香校园和艺术教育上全面开花，打造了素质教育的靓丽风景线。

　　“水”之文化使生命之树生根发芽

　　随着教育的进步与发展，对“文化育人”提出了更高的要求。“文化育人”的关键是从学校的土壤里生长出具有自身特色的文化，然后用这种文化潜移默化、浸润身心、化育英才。江西省遂川县博雅学校从“天地因水而灵动，万物因水而滋润，人因水而含蓄而奔放而深沉而崇高”的角度，提出了“上善若水”的校训，“海纳百川”的校风，“润物无声”的教风和“水滴石穿”的学风，并以“求博致雅”为办学目标，积极推行“水”文化，打开了办学新局面。

　　围绕“水”文化理念，博雅学校在校园环境建设上下苦工。为美化校园，学校建设了以“海纳百川”、“润物无声”、“水滴石穿”为名的三个假山，并以此为核心建设“三园”景点；引进流水环绕校园，小溪旁边种上垂柳，柳荫下安排若干小桌凳，成为学校水文化之经典，也成为师生交心的好场所；在校园醒目处建一“上善若水”亭，竖立老子塑像，并以此为核心建设小桥流水景点。为雅化校园，学校将校内公共场所文化布置形成儒雅文化、红色文化、茶文化、水文化、遂川文化等系列。此外，学校的建筑物均以博、雅组词命名，使博和雅镌刻于校园的每一个角落。

　　特色德育让生命之树健康成长

　　人生最重是品质，莫忘修身养美德。青少年时期是人生中重要的时期，是思想品德形成的关键时期。博雅学校十分重视学生的德育，经过不断的实践摸索，创新完善，走出了一条具有博雅学校特色的德育之路。

　　学校以“生活德育”为引领，以“五爱教育”为主要内容，以“养成教育”为主线，广泛开展“道德银行”德育实践活动。通过导入银行管理理念，模仿银行运行机制，使学生行为养成教育具体化。

　　为保障“道德银行”的良性运作，学校专门成立了“道德银行董事局”，由校长任董事长，所有行政为董事会成员。下设董事局办公室于学生中心，主要职责为监督分部（行）各项事宜，指导分部（行）开展相关工作。博雅学校的“道德银行”根据学校实际情况，将学生中心设为总行，小学部和初中部分别为分行，下属各班级为支行，通过这样一套层级分明的管理体系来保证道德银行的有序运转，同时也真正做到了学生自主管理。据了解，学校道德银行的章程、工作细则、“储户须知”、“管理条例”等相关规章制度都是由学生们起草完成。

　　道德币的收支主要从纪律、卫生、学习、礼仪、安全等几方面进行存取。“道德银行”所吸收的“存款”是学生思想道德上的每一点进步，只要有证明人，均可在账户中记载，存入相应的道德币，钱越积越多，德越积越厚。当学生违反校纪校规时，则从账户中支取相应的道德币。道德币的管理做到“每日一登记，每周一通报，每月一评比，每学年一表彰”。

　　书香校园让生命之花绚丽绽放

　　长期以来，博雅学校着力于实施立体化阅读，打造书香校园，让孩子们在书本中获取知识，在书香中涵养静气，在书籍中修得智慧。为了做到有的放矢，学校专门制定了读书活动计划，从“书山有路勤为径”中取意，将读书活动计划命名为“书山计划”，精心为孩子们制定阅读书目，鼓励其多读好书。

　　为推动“书山计划”的深入开展，博雅学校以活动为载体积极鼓励学生参与到“书山行动”中去。学校从多角度着手，开展了各色各样的活动，让阅读日趋立体丰富，如举办“秋之韵”读书节——诵经典，“阅读沙龙”——议经典，影视、阅读“同期声”——看经典，课本剧表演——演经典。

　　光有阅读没有测评，阅读就只能停留在浅层而无法深入。为了能让阅读更扎实有效，博雅学校在孩子阅读的基础上，分年级制作测试题库，并根据孩子们年段的不同侧重不同。孩子们犹如“书山论剑”一般沉浸在题库测试中，不仅检验了自己的阅读功底，而且更深层次地激发了阅读兴趣。

　　如何让孩子保持持久的阅读动力，是实施过程中必须攻克的一大难题。为此，博雅学校独创“书山证券”活动，以证券交易的形式，激发孩子对阅读的兴趣。在“书山证券”活动中，孩子每天课外读书半小时，每完成一次读书记录、每读完一本书、每完成一次读书心得……都可以获得一定的阅读券，而累积的阅读券可以用于兑换相应价值的书籍。

　　艺术教育硕果飘香

　　才艺教学是遂川县博雅学校的重要办学特色之一。博雅的办学理念中要求关注每个学生的全面发展，培养他们的兴趣爱好，博雅为每个学生提供了这样一个学习和展示自己的平台——才艺课。让每个学生在学习过程和展示中收获快乐，收获信心，收获友情与合作，也收获了进步与成长。

　　博雅建校初期就高标准定位学生才艺学习的空间，建有专门的才艺综合大楼，里面项目多样、设备齐全。在博雅，学生可以根据自己的兴趣爱好选择才艺课，真正做到了满足学生的个性选择。尤其人性化的是，每个学生可以选报三次志愿，在第一志愿未能满足的情况下，劝学第二、第三志愿。此外，学校还给每个学生一个学习和适应期，在学习了两个星期后，学生可以根据自己的适情况作一次改动。如今，博雅学校根据学生才艺申报，共开设了23门才艺课程，全方位满足了学生的需要。

　　此外，学校在才艺师资上精挑细选，为学生的才艺成长保驾护航。学校一方面从本专院校招聘专业特长的老师，同时在公办教师中选拨了部分有才艺专长的老师进行相关培训，合格后上岗进行教学，另一方面为满足部分学生特长的需求，从校外聘请专业人员进行兼职教学，取长补短，促进学生的全面发展。

　　每学期，学校都会举办才艺展示大赛，为学生搭建展示的平台，期间涌现了一批又一批杰出的好苗子。学期末，学校还会举办才艺验收活动，评选才艺之星。这既是对老师一学期来的教学成果的肯定，同是也是对学生一学期才艺学习的考核。

　　可以说，博雅学校艺术教育把学生的知识、创新、特长、爱好、兴趣、才智、能力、爱心、健康激发出来，让他们的个性发展多样化，在培养和满足学生当前发展需求基础上，更奠基了学生终生发展的需要。

　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。为了创办一所适宜孩子成长的学校，博雅学校以海纳百川之心、大气开放之魄坚守素质教育。我们相信在全体博雅人的执着耕耘下，收获之日指日可期！（张 鹏 李秀慧）