北京中小学迎来“学习革命” 小学禁止统测 高考作文题可选择

【提要】语文课程传统文化内容不足、作文易写成“新八股”、英语学习难脱“哑巴英语”的困境、学生缺乏想象力和创造力……针对目前基础教育学科教学存在这些深层次问题，北京市教委近日正式发布《北京市中小学语文学科教学改进意见》、《北京市中小学英语学科教学改进意见》、《北京市初中科学类学科教学改进意见》。

今后，小学阶段将禁止统考、统测，只记录学习习惯的养成以及参与社会活动、文体活动等学生成长情况。物理、化学学科将学生初中三年参与开放性科学实践活动的成绩纳入中考考试评价体系。中、高考语文试卷中增大古诗文、现代文阅读量，增加优秀传统文化内容考查，设置“可选择性”作文命题。专家评价说，本次学科教学改进意见的提出，标志着北京中小学校学科教学将出现革命性的变化。

语文 中高考将强化传统文化考查

今后，中华传统文化经典、革命历史题材将更多地成为中小学语文阅读和写作教学的基本素材。语文学科还将不低于10%的课时用于以语文应用为主的综合实践活动，发展听说读写全方位的能力。

作为培育和践行社会主义核心价值观的重要举措，本市将在语文教学中增加优秀传统文化如古诗词、汉字书法、楹联等内容，引导学生广泛阅读古今文学名著，传承优秀传统文化。

根据北京市教委发布的《北京市中小学语文学科教学改进意见》，本市中、高考语文试卷将增大古诗文、现代文阅读量，增加优秀传统文化内容考查，适当增加主观题的比例，设置“可选择性”作文命题。

英语 10%英语课程指向“学以致用”

一年级坚持“零起点教学”、让小学生大胆开口说英语、中高考强化对学生英语听说能力考查、高中注重培养学生英语思维，将学科教学不低于10%的课时用于学生走进社会……近日，《北京市中小学英语学科教学改进意见》正式发布。

对于学生英语运用能力的培养，是本次教学改革的重点。与以往改革不同的事，本次英语改革目标明确：小学毕业时能运用英语进行简单交流，会唱英语儿童歌谣；初中阶段重点培养学生英语听说能力，保证一定的英语课外阅读量；高中阶段注重发展学生的综合语言运用能力，使其能够围绕熟悉话题进行交流。并特别强调，高中生要“能读懂供高中学生阅读的原著简写本及英语报刊、英语用户手册等，能写通知、邀请函等应用文”具体培养目标。

通知要求，教师在学习评价上要建立体现学生发展的个性化学习档案机制，小学以激励学习兴趣和信心为主，全面记录学生参与学习活动的情况；初中开始完整记录学业成绩，对学生发展情况进行评价。对于中考高考，通知特别提出，中考按照课程标准五级目标要求命题，高中毕业考试不超过课程标准七级目标要求命题。

科学 科学实践活动纳入中考评价

从明年起，本市将一改初二起才开设物理、化学课的传统，从新初一年级起即开设此类校本课程，通过学生小制作、小实验等科学活动的方式，带学生走进科学类学科的大门，力图解决长期以来的小学科学与初中理化生地等学习“断档”的问题。此外，在本市新颁布的《初中物理、化学、生物、地理等科学类学科改进意见》（以下简称“科学类学科改进意见”）中，“科学活动”成为出现频率最高的词。

无论是课程教学还是考试评价，实验探究、实践活动将扮演非常重要的角色。今后，开放性科学实践活动的课时将至少占科学类学科教学的10%。依托CMIS系统和信息技术手段，学生参加开放性科学实践活动的过程和情况，将被全面记录、被评价、被反馈。学业评价体系将围绕学生的科学素养、实践能力和创新精神来建立，最终形成能够体现学生发展的个性化学习档案。