幼儿园如何实现民主管理

　　■白玉 张晓琴

　　幼儿园管理说到底是对人的管理，而倡导“民主管理”就是集群众智慧来管理幼儿园，充分发挥全体教职工的工作积极性，使教职工真正成为幼儿园的主人。如果管理者又能及时分析、整合或采纳员工的合理化建议，充分发挥全体员工的聪明才智，集思广益，共同管理，便能取得最佳的管理效益。

　　营造民主氛围，提供教师参与管理的空间

　　幼儿园的文化氛围对教师有着潜移默化的影响，并能发挥其隐性作用。首先，要营造宽松、融洽的氛围，发挥教师的激励作用。在保证正常教育教学的同时，鼓励教师随时、随地自由、大胆地对幼儿园管理的各个方面提出自己的想法，为幼儿园的发展献计献策，并促使其更有意识地进行思考和探索。其次，在民主管理上，领导要与教师打成一片，认真做好教师的表率，接受群众监督，听取教职工对领导的意见，及时反思和纠正。对教师的不同意见不能排挤，更不能报复，这样，教师自然就愿意与领导接近，实现民主管理就有了坚实的群众基础。比如，每次大型活动，先由中层牵头负责活动策划，园务会讨论，再通过集体会议，明确分工，大家提出建议，就是在这种环境中，不断向教师传递民主的理念，增强其主人翁意识和参与管理的自主性，使参与管理成为教师日常的行为习惯。

　　实施园务公开，增强教师参与管理的意识

　　园务公开是教职工参与民主管理的重要内容和途径。我们在推行园务公开工作中，每学期定期或不定期重点公开幼儿园重大决策、工作目标、收费标准、财务收支、考勤奖惩、评职晋级等情况，并广泛听取教职工意见，全面接受教职工监督。

　　这样，“给教师一个明白，还领导一个清白”，让全体教职工对学校的各项活动有一个全面的了解，从而增强他们当家理财、民主监督的意识。因此，管理透明度较高，也能集思广益，促进工作的进展。

　　除此之外，园领导经常深入到教职工中调查了解情况，走访教师，贴近百姓，广泛开展谈心活动，及时掌握教职工的意见和需求。在园务公开动静结合中，促进了园务的党风廉政建设，解决了许多实际工作中的矛盾和问题，既促进了领导班子民主管理水平，也促进了教师参与幼儿园管理的意识。

　　完善民主管理制度，促使参与管理有章可循

　　我们制定了健全的运行制度，如“幼儿园年度预算制”“期末考核制度”“教师聘任制”“招生方案公示制”，完善教代会制度，建立学习培训制度等，通过各组织高效、和谐地运行，让每一个人都成为决策的参与者，使每个人的能力都得到最有效的发挥。

　　我们倡导遵循爱、平等、公平的原则，凡事对事不对人，使制度尽量规范合理，充满人文关怀。特别是在教代会制度方面，切实保障教代会职权，将教职工关注的重点、热点问题都提交教职工代表大会讨论，让不同身份的教师对日常的幼儿园方方面面工作都有话语权。真正做到能广泛组织教工讨论，积极吸纳群众意见，确保了制度的公正、公平和可操作性。这些制度的建立，使教师参与幼儿园的管理有章可循，使广大职工切实有了知情权、参与权、监督权，增强了主人翁意识，促进了幼儿园的改革与发展。

　　关心教师切身利益，激发参与管理热情

　　教师是幼儿园中管理的主力军，领导在思想感情上要把教师当作自己的同志、朋友、亲人，要多为教职工办实事，在管理过程中做到真心实意关心、尊重每一位教职工，想方设法唤发他们的工作热情。例如，坚持对教职工做好“三到”：重病看望到、婚丧大事到、提高培训到。在幼儿园经费十分紧缺下，依然逐步改善办公条件，组织参观学习，办好团体职工保险，定期组织体检等活动。幼儿园要一视同仁地善待每一位教师，切实把他们的安危冷暖挂在心头，使大家都感受到幼儿园的温暖，得到尊重和信任，教师安教乐教，必然会支持领导班子的工作，从而为实现幼儿园的民主管理铺平道路，激发教职工参与管理的热情。

　　总之，幼儿园推行民主、和谐的管理，既要做到管理充满人情味，又能引领教师有强烈的归属感和责任感，那么就能激发全体教师工作积极性，促进幼儿园办出特色，使幼儿园的各项工作生机勃勃的发展。