遵循教育规律办学打造全新教育模式

　　2015年6月27日，前世界足球先生、葡萄牙国家足球队“黄金一代”代表菲戈到棠外指导工作。

　　这篇文章是四川双流棠湖中学外语实验学校（简称棠外）校长、全国劳模黄光成同志在学校专题教育工作会上的讲话稿，值得一读。从古至今，不少从事教育的仁人志士都尝试和追求“全人”教育。这既是先辈留下的话题，也是当代教育工作者正在破解的命题。黄光成校长的这篇文章是棠外12年办学历程和黄校长的教育实践，也是他数十年工作实践的结晶，既为我们诠释了一种新型的教育模式，也为广大教育工作者提供了可借鉴的经验。

　　初中教育：

　　厚德持义，开拓深远的境界

　　初中教育是普通教育中承上启下的重要阶段，是学生健康成长的基础时期。办好初中，不仅为初中之后的教育提供良好的生源，而且对提高公民素质、推进国家现代化建设具有重要的战略意义。1986年，国家颁布了《义务教育法》，规定初中教育属义务教育的范畴，这无疑从法律上肯定了初中教育的重要地位和作用。我的工作实践告诉我，办好初中，必须具备“一切为了学生”的可持续发展的办学理念；以校为本、以师为本、以生为本的办学思路；求真务实、尽善尽美的办学目标；团结和谐、求实创新的校风；厚德载物、与时俱进的校训：博学尚理、敬业修德的教风；志存高远、奋发有为的学风；以人为本、尊重个性的德育理念。

　　初中阶段是人生中身心发展最快、可塑性最强、“三观”（世界观、人生观和价值观）逐步形成的阶段，又是充满希望和梦想的阶段!这个阶段又被有些学者称为网络迷恋期、心理叛逆期和青春萌动期，是人生征程中第一个“高危期”，也是走向成熟的重要转折点。因此，初中教育的重点就是要通过不断的教育与学习来培养和提高学生正确的判断力、鉴别力和控制力，培养学生正确的人生观、世界观和价值观。

　　那么，初中教育的重点该做什么？综合上述两方面的内容，我认为，初中教育重点主要是抓好“培养良好修养、打好知识基础、提升人格境界”这三方面的工作，这也是三方面的规律性的认知。结合我多年的校长工作实践，可把初中教育这三方面的工作提升为厚德持义、开拓深远的境界。就是在两个字上面花力气：一个是“德”，一个是“义”。为什么这样说呢？

　　其一，德，就是道德、品行、情操、修养，是一个人行为规范与行为准则的具体体现。在社会生活中，人与人之间，人与社会之间，应该有一个行为原则。道德的养成，不是一天两天的事，要从少年时期开始抓起。德国哲学家赫尔巴特认为：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。”高尚的道德，是人们所期盼和拥有的立身根本。在社会秩序上，高尚的道德起到了稳定作用，成就了当时的社会文明。道德教育需要榜样和教诲，父母的榜样、教师的引导、尊长的教诲，是极其重要的。在道德修养上，要注意培养学生的过硬作风。这个作风包括三个方面：一是生活作风，二是思想作风，三是学习工作作风。我国著名教育家陶行知先生说：“千学万学，学做真人。”一切学习上的进步，工作上的成绩，事业上的成就，归根到底是源于做人的成功。陶先生的这句名言也印证了许多成功名校的经验：初中阶段的知识传授应成为道德修养的载体，要将道德知识的灌输寓于教学之中，使修养上的“德”与知识上的“得”有机结合。这就在做“培养良好修养，打好知识基础”这两方面的工作。

　　其二，“义”不仅仅是一个非常重要的概念，也是古人非常重视的一种道德修养和人格境界。“义”是指道义、正义，即行为是正义的或符合道德规范的。义在日常生活中表现出来的是正正当当的行为，在自我与他人、个人与集体的利益发生冲突时，维持一个适宜的行为和选择的限度。“义”常与“利”相对而言，先义后利，以义制利，是儒家的思想。利益是人希望获得的，但是不能见利忘义。见到可以得到的，要考虑是否符合道义，这是取之有道、见利不忘义的大道理。道德文明建设的重要任务之一，就是要培养公民对“义”的自觉和信念，也就是树立道德正义感和道德原则立场，要清楚地分辨“义”与“不义”。“义”是一个人的精神境界，个人境界的提高，是丰富和提高民族文化的体现。初中阶段强化“义”的教育，就是在做“提升人格境界”这方面的工作。

　　棠外初中部是整个学校中班级最多、学生最多、教师最多的教学部。近年来，初中部始终坚持把“厚德持义”作为工作的出发点和落脚点，取得了显著的成绩。为“培养良好修养，打好知识基础，提升人格境界”三方面的规律性理念，提供了实践例证。

　　学校率先创办了科学艺术班，组建了海棠艺术团，积极探索文化知识学习与艺术特长培育相互促进的新路。海棠艺术团由民乐团、舞蹈团、室内乐队、键盘乐队、西洋管乐队、合唱队、校园书画协会等组成，常年有600多名学生参加。科学艺术班、海棠艺术团坚持“做人、文化、特长”三不误的原则，科学安排文化知识学习、艺术特长培训课时及时间，按“德高、学高、艺高”的标准积极推进。海棠艺术团不仅定期举行汇报演出，还多次为来访的考察团举行专场展演，与国外来访的艺术团同台竞技，好评如潮，蜚声中外。近年来，海棠艺术团共有383人次获国家比赛奖、411人次获省级比赛奖、713人次获市级比赛奖。

　　学校走体教结合之路，2005年与成都市足协合作创办了男子足球班，坚持做人、学习、特长三不误的原则，培育既有较高文化基础知识又有较高专业技能的全面发展的高水平运动员。2006年8月，亚足联秘书长维拉潘在“亚洲展望”足球发展计划成都站考察中，充分肯定了棠外的足球教育，赞誉为“很值得推广的体教结合模式”。棠外男足队连续8年获成都市中学生比赛冠军，2009年、2010年、2011年、2012年、2013年、2015年获四川省中学生比赛冠军，2009年代表四川参加第十一届全运会获男足乙组比赛第六名。到目前为止，棠外男足队有7人入选国少队、5人入选国青队，2人入选国奥，23人赴法国梅斯足球俱乐部培训。2011年3月，学校在国家体育部门、教育部门青少年足球调研工作座谈会上作了专题发言，与会领导、专家充分肯定了棠外男足成绩，并认为棠外男足教育模式对培养中国高水平足球运动员具有重要借鉴意义；2015年，学校被确定为“中国足球发展试点城市定点学校”。

　　修身班会、校本课程、课堂教学改革、师培工作，是初中部的几大亮点。年轻的省级特级教师刘勇老师探索的“‘本真语文’教学”，把初中的语文教学提高到了一个新的境界和水平，是人本化、真实化、整体化、生活化、育人化的语文教学。全国优秀班主任孙晓晖老师关于“修身班会课”的研究以及《如何上好常态班会课》《修身班会课教师用书》等专著和论文，使孙晓晖班主任工作室远近闻名，也使棠外的班主任工作跃上了新台阶。以陈守蓉、向英、陈琳霞、王森等老师为代表的初中英语教师，多年来持之以恒地探索“语感教学模式”，使学生学于其中、乐于其中、感于其中，学生口语水平不断提升，教学质量不断提高。以蒲绍辉、冯银、刘明、曾晓娟、张天珍等为代表的初中数学组潜心教材改革，把教师乐教、学生乐学的数学教法和学法提升到了一个新层次。国学教师徐义林老师把“感恩”、“行孝”贯穿于同步教学过程中。他在为学生《感恩父母作文选》作序时写道：“从小懂得孝顺父母，报答父母的养育之恩，这是一个人走向辉煌人生的开始，是一个人的为人之本。只有学会爱父母、爱家，才可能爱同学、爱老师、爱集体、爱国家。这就是古人所说的‘修身、齐家、治国、平天下’。对此，我深有同感，这也是我平时所倡导的。”

　　建校12年来，我校初中部先后有许多教师献课于中央、省、市、县级各类教研活动，参加了许多学科教学比赛。最近几年就有孙晓晖、代倩、左晓华等28位青年教师在全国学科教育教学比赛中荣获一等奖。初中部学生参加各类竞赛也获得佳绩，仅2015年，初中学生参加“希望杯”全国数学竞赛就有189名学生获全国一、二、三等奖，参加全国校园综合素质能力竞赛有50多名学生获特别奖和其他奖项。今年8月，棠外机器人代表队，代表四川省参加第六届青少年机器人活动暨亚洲机器人锦标赛中国区选拔赛，在初中组95支参赛队中脱颖而出，喜获一等奖，并获“亚太机器人锦标赛”的比赛资格。中考成绩也十分喜人，连续数年中考总评、单科平均成绩以及考上重点高中人数等多项指标都列全市前列。在历届中考中，我校初三年级近80%的学生升入成都市重点高中，10%以上的学生在中考(含自主招生考试)中获得全额奖学金，5%以上的学生获得学校提前半年直升本校高中实验班的资格。

　　我所列举的初中部教育教学成绩只是很少的部分，这些成绩充分说明“培养良好修养，打好知识基础，提升人格境界”是经得起检验的。只要我们扎实抓好这些工作，就能为学生开拓更加深远的发展境界。

　　（黄光成）

　　 （未完待续）