校长:用马云事例鼓励学生创业会造成自卑心理
“谈到创新创业,学校就以‘马云、比尔·盖茨、乔布斯’等优秀成功者作为范例,来鼓励学生创业,以此提高他们的创业兴趣,是不妥的。”广东财经大学校长王华在日前成都举办的校长论坛上表示,“用极个别的成功案例去‘刺激’学生,不但不会给学生增加创业‘原动力’,反而会给学生造成自卑心理。毕竟创业成功者是少数群体。”
成功的创业者需要经历“风浪”
大学责任是要把创业精神、创业思维以及创业能力汇聚在一起,给学生创业工作提供一个铺垫。而真正的创业,在王华眼里,是那种在商海里经过风吹雨打多年,在经验和机遇都具备的背景下,才能在真正创业浪潮中获得成功。
在国家创新驱动发展战略背景下,高校有责任和义务为创新人才培养担起重担。但王华认为,创新创业教育,不仅是大学的责任,更是全社会的责任。需要全社会共同发力,共同努力才能完成这项任务。
大学作为社会的发动机和思想库,在引领社会发展方面,王华认为做的还不够好。王华分析,不够好的原因是跟高校管理体制和长期运行模式有关系。尤其是中国在拥有多年“独生子女”政策渲染下,家长和社会的一贯思维养成了只有进“政府或者国企”,才是真正的“成龙、成凤”。而对于当前举国家之力号召和鼓舞的创新创业教育,在家长的老化思维里,多数是不支持的。
高校部门之间应达成“默契” 共同助力学生创业
大学创新创业教育应该切合实际,按照大学自身发展定位来选择适合的培养方法。但对于创新创业教育具有碎片化特点,在加上高校各部门之间的“不默契”,会阻碍学生创新创业教育的发展,不利于学生创新的培养。
王华建议,高校在探索整合教育体系时,应建立学校的“汇总”系统,把整个系统真正的建立起来,才能改造出真正对学生创新创业教育、人才培养方面有利的平台,把工作落实到实处的同时,让学生从中受益。在课程体系方面,学校应该把专业课程和通识课程积极融合在一起,在课内外、校内外积极发动社会实践,将人才培养特色面向全体学生进行系统教育。(记者 张胜磊)
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