盼乡村教师支持计划早落实

　　■王英

　　《乡村教师支持计划》的发布，吹响了加快乡村教育发展的“集结号”，让广大乡村教育守望者们看到了提高工作待遇和职业地位的曙光，必将坚定扎根乡村教育事业的信念与决心，有效补齐乡村教师“下不去、留不住、教不好”的职业短板。

　　空谈误国，实干兴邦。笔者认为，《乡村教师支持计划》这项助力乡村教师发展的顶层制度设计，要想不折不扣地在乡村学校“落地生根”直至“开花结果”，唯有将宏观政策细化与分解成可操作的微观措施与办法贯彻执行下去，否则，政策就会在基层“打折”、“缩水”，落实起来就会事倍功半。

　　首先，要因地制宜，找准实施路径。基层政府和教育职能部门要依据本地区乡村教师发展的薄弱环节，因地制宜找准支持点，明确支持幅度，制定一份清晰的路线图和时间表，稳步落实、有序推进，真正让乡村教师触摸到计划实施给予自己职业地位提高的价值。这就需要各级政府和教育部门吃透做足《乡村教师支持计划》精神和落实到位的功课，不搞照本宣科、大而化之，对本地乡村教师最关心、最直接、最现实的切身利益难题做到“靶向治疗”，精准“滴灌”到实际工作中去。

　　其次，要用数字说话，切实让农村教师“看得见，摸得着”。目前，乡村教师最关心的是自己的工资待遇提高和职称晋升乏力问题。地方政府和教育部门要在贯彻落实《乡村教师支持计划》中有的放矢地制定具体、翔实可行的实施细则，让他们的工资收入“芝麻开花节节高”，职称晋升驶入“快车道”。

　　一方面，要大幅度提高农村教师生活补助标准，让工资待遇超过城区教师。目前，各地落实的集中连片特困地区乡村教师生活补助标准仍然偏低。各地应大幅度提高乡村教师补助标准，让其占到工资总额的较大份额，成为收入的“香饽饽”，这对于乡村教师职业也是一种莫大的尊重和激励。

　　另一方面要尽快明确职称评聘倾斜幅度。职称（职务）评聘向乡村学校倾斜，怎么倾斜，倾斜到什么程度，应尽快制定明确的标准。要用数字说话，将评聘指标更多下放到乡村教师身上，明确农村教师评聘职称名额高于城市教师的一倍或者几倍的比例，切实扭转普遍存在的同一地区工作乡村教师要晚几年才能够取得相同职称的局面。各地还可以根据实际情况制定更有诱惑力的晋升条件，对于连续不间断在乡村工作十年或者十五年的教师只要师德和实绩考核合格就可自动晋升一个职务，给他们吃上一颗职务晋升的“定心丸”。

　　再其次，要建立《乡村教师支持计划》落实的监督与问责机制，确保政令畅通。各级政府和教育部门要一级抓一级，上级监督下级，逐级落实“一把手”负责制。对于落实提高乡村教师待遇不力、乏力的单位和部门要严格追究相关领导的责任，为“足额”落实《乡村教师支持计划》，提高乡村教师职业吸引力“保驾护航”。

　　当农村教师的职业待遇和地位大幅提高甚至超过城市教师的时候，乡村教师便会迎来自己职业地位的大翻转，优秀教师资源就会争先恐后向农村流动，并且“安营扎寨”。而“下得去、留得住、教得好”就会自动成为乡村教师工作的“新常态”。

　　（作者系山东省枣庄市市中区齐村镇渴口中心学校教师）