严于治学谋发展齐心协力上台阶

　　丽水职高高二学生与浙江嘉利（丽水）工业股份有限公司举行现代学徒制拜师仪式现场。

师生一起跑操。

丽水职高2015级新生正在练习刀工。

中秋当晚，33户失独家庭与职高师生一起游戏互动。

　　九月，一个收获的季节。丽水职高校园内充盈着淡淡桂花清香，教师们步履匆匆地开始一天的忙碌，穿着校服的青葱少年们奔跑在校园每个角落。

　　丽水市职高，丽水市区目前规模较大的一所中等职业学校，是浙江省中等职业教育专业课程改革基地学校，也是国家重点职业高级中学、全国1000所第二批中等职业改革发展示范校。多年来，丽水职高师生齐心协力，专心致力于职业教育各项改革并取得了丰硕的成果。

　　但丽水职高并没有止步于此，荣誉只代表过去。今年开学以来，丽水职高坚持立足推进学校人文、民主、精细化管理，科学规划学生职业发展、积极开展有利学生与社会的活动，增强学校核心竞争力，上至学校领导，下至班级学生，各司其职，井然有序，却又处处迸发着勃勃生机。丽水职高，犹如健壮的青年，气势昂扬，阔步走在职业教育的大道上。

　　严治学

　　为学生营造良好氛围

　　“完善顶层设计，推进学校科学、有序发展，首先要以管理制度、机制的改革创新为动力。”对于学校的发展规划，主持工作的副校长江会平有着自己独到见解。今年开学以来，为进一步增强教师责任意识和育人使命感，学校在充分彰显人文关怀的前提下，推行了如规范教师考勤公示制度、学生手机管理办法等系列措施，校级领导以身作则、自上而下带动整个校风、教风、学风的进一步转化。

　　清晨的校园，学生们晨练的操场上，我们能看见值周教师、学生会干部管理的身影；校园大道上，有默默弯腰捡起一片纸屑的老师，也有精神抖擞的值周班学生一声声的问候“老师好”。早餐过后，副校长江会平、管理老师按例查看学生晨读情况，琅琅书声浸透着朝阳的气息；课堂巡查中，经常能看到学校“青蓝工程”引领下的师徒互听、互评的场景，老教师的“帮传带”促进了新教师课堂管理、课堂教学能力的提升，“严于教学、勤于辅导、关爱学生、关爱老师”之风蔚然形成。

　　学徒制

　　为学生拓宽成才渠道

　　近年来，丽水职高为切实保障让每个走出校门的学生有所为、有所成，积极响应职业教育改革的号召。校企合作模式从“企业订单班”到“现代学徒制”，合作更加紧密深入；在新一轮中职教育课程改革中，学校根据校情、学情，在进行充分调研及试点的基础上，推出特色鲜明、具有推广意义的“三选三融三定”课程改革模式，既赋予了学生更多的选择权和发展的空间，又为当地其他中等职业学校提供了可借鉴和参考的模板。

　　9月23日晚，丽水职高2014届“嘉利班”高二年级全体师生前往浙江嘉利（丽水）工业股份有限公司举行现代学徒制拜师仪式，并与“师父”们共同欢度中秋佳节。

　　丽水市教育部门领导在拜师仪式上作了重要讲话，她强调校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。丽水职高一直以来都非常重视与本土企业合作，与嘉利公司已有一年合作时间，希望双方合作能够充分利用资源，合作事业蒸蒸日上，也希望嘉利班的学生们能尽早适应企业环境，努力学好技术知识，促进本土企业发展。

　　随着80余名职高“嘉利班”学生整齐一致地向企业“师父”鞠躬致敬，标志着他们正式成为嘉利公司的学徒。

　　我国推行现代学徒制就是要集中凸显行业文化的力量，就是要积极打造一支师傅型教师队伍。2015年，丽水职高被确定为浙江省职业教育“现代学徒制”试点单位，“通过与行业企业深度合作，借助专业教师和企业技师的联合传授，培养能胜任细分岗位工作需求、熟谙行业企业发展态势、熟练掌握岗位核心技能的高素质技能型人才”，江会平说。

　　去年9月，丽水职高开始推行“三选三融三定”课程改革模式，高一旅游、烹饪、餐饮等成为首批试点专业。今年9月开学以来，新课程改革已全面普及到高一13个专业中，课程改革有序进行。

　　其中“三选”是指学生进入职高时有三次选择机会：新生入学两周后选择专业、第一学期结束前调整专业方向、高一第二学期结束前选择就业或是升学；“三融”是指专业课程与特色课程相融、教学活动与实践活动互融、专业文化与企业本土文化互融；“三定”是指企业量身定做（现代学徒制，实现招生即招工）、学生个性定制、教师能力定制。

　　“这种模式允许学生在校学习期间，在‘'就业’'或‘升学’'以及所选专业间进行多次选择，改变一选定终身的传统管理模式，使中职教育从‘单向’走向‘多向’，从‘单选’走向‘多选’，真正体现‘把更多的选择权利交给学生’的现代教育价值观。”副校长胡钰风说。

　　送温暖

　　让学生懂得关爱和感恩

　　“20年了，这是我们过得最开心的一个中秋节。”接过孩子们递来的月饼、水果，乔先生湿润了眼眶，望了一眼身旁老伴激动地说。

　　这一幕发生在9月25日晚丽水职高多功能厅内。莲都区33户失独家庭与本校不能回家过节的学生们欢聚一堂，共度中秋。乔先生与老伴就是这33户家庭中的代表。

　　20年前，乔先生19岁儿子溺水身亡，原本平淡、幸福的三口之家就此凋零。20年来，乔先生与妻子一直相互鼓励，试图走出“失独”的悲伤。“平时还行，可每到中秋、春节或是生日时还是控制不住想念。”乔先生说。节日本是阖家欢乐的喜庆日子，但对这些失独家庭来说却是最煎熬的。

　　今年8月接到学校活动邀请时，起初乔先生是拒绝的，因为他不想再次被揭开伤疤。可是，在了解到该活动的意图是“陪不能回家的学生过节”后，他们最终还是来了。他和妻子一方面也想见到与自己一样情况的兄弟姐妹，一方面又怕见面后加深彼此心中的酸苦滋味，乔先生就这样怀着一颗忐忑不安的心来到丽水职高。

　　活动刚开始时，乔先生显得有点严肃，让人不敢靠近。可随着互动活动的推进，乔先生脸上有了笑容，心门也随之打开，这才有了上文故事的讲述。

　　在分享环节中，失独人士纷纷表达了自己的心声：“这个中秋过得很开心，感谢社会没有忘记我们这个特殊的群体，在这里我感到安全，也重新体会到了久违的快乐”。此次活动，学校不仅得到了莲都区计生部门的大力支持，更得到了丽水各家媒体朋友的强烈关注和社会爱心人士、校友企业家和义工的友爱付出。

　　“我家在云和一个小山村里，从丽水回家要三个小时，这次不能回家过节，和这些爸爸妈妈在一起感觉很亲切，也让我体会到了爱和被爱的幸福。”参加活动的14旅游（3）班的翁夏鑫说。活动结束时，孩子们与“爸爸妈妈”们已经建立了深厚的感情，双方也留下了联系方式。

　　“一声珍重道不尽这人间温情”，职高副校长江会平说：“学校一直坚持‘德育为先，立德树人’，学校每月都开展主题教育活动也已呈现良好效果，职高学子的精神面貌更为阳光、自信了。”

　　据了解，学校将会持续开展以“关爱留守儿童、勇担社会道义”为主题的教育活动，让学生们在自尊自爱的教育氛围中懂得感恩与回报，做一名有价值的职高学生。

　　严于治校、科学育才、恩施社会，丽水职高在积极提高教学水平的同时，也身体力行地实践着校园的“和合文化”。丽水一方山水孕育职高蓬勃兴旺、丽水职高也以莘莘学子成才、建业反哺着丽水城市发展建设。

　　（肖春霞 周如青）