中国高等教育
卷 首
如何把管办评分离落在实处曾天山
本期关注
管办评分离
推进管办评分离 构建教育公共治理新格局 孙霄兵
抓住关键 主动作为 全力推进教育治理体系现代化
改革“管”才能优化“办”和“评” 陈 峰
审视现状分析问题 探索完善教育评估体系 李 丽等
转型期大学办学自主权的确立 范晓婷 张茂聪
以院校评估促高等教育治理能力提升 王 红
理论视野
发挥马克思主义理论学科领航作用 骆郁廷
建示范基地平台 做育化人才文章 胡俊生 惠雁冰
协同视域下高职思想政治理论课教学改革 梁家峰
高校纪检监察部门怎样“转职能、转方式、转作风” 刘江平
创新创业
地方本科院校创业教育理念探析周志成 周华丽
高教纵横
家庭式研究生集体建设模式探讨 赵 岑等
创新媒体传播方式 增强信息传播实效性 丁义浩 段亚巍
互联网裂变时代社会主义核心价值观教育的应对与思考 潘新华 何小青
加强专业建设 实现高职教育内涵发展 韩 冰
高校教师成长的逻辑起点 舒底清 杨可以
域外视角
公立高校经费投入机制国际发展趋势 魏建国
高校动态
人事任免·学术资讯
论点摘编
从“分分计较”向“人人成才”转变等
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这里的均衡惠及每一位学生
原标题:这里的均衡惠及每一位学生 ■通讯员 董国华 新学期开学,山东省济南市市中区的6万名中小学生每人拿到了一本“社会实践护照”,这是市中区教育局送给他们的开学大礼。学生每去一个文化场馆或参加一项社会实践活动,都可在护照上留下成长印迹。护照不分年级,可连续使用,积满20个活动印记,学生即可申请新的护照,而护照也将作为
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筑牢人才培养的“生命线”
原标题:筑牢人才培养的“生命线” 人才培养质量是高职教育的生命线,保障质量需要科学有效的督导机制。连年来,扬州市职业大学全面实施质量监控和评价体系,狠抓督导环节,建立起体现高职教育特点的“三三三全过程”特色督导机制,受到了业内同行及专家的好评。今年5月,扬州市职业大学“三三三全过程”特色督导理论和经验做法受到中国高职教