校长不妨当当班主任

　　■张举德

　　班主任工作对学校教育至关重要，是学校这个大系统中的一个枢纽，关系到学校校风、学风的建设，影响到学校整体教育质量水平的提高。同时，班主任也是开展学校教育教学工作的骨干力量。

　　在课程改革、教育创新的今天，班主任的工作也在与时俱进。作为校长，主动承担班主任工作，对学校工作的推进会有一定的促进作用。当代知名教育改革家魏书生，在担任盘锦市实验中学校长时，创造性地把“公安局”、“法院”、“银行”等社会职能机构的管理之道成功运用到班级管理中，这不就是班主任新型教育理念的实践吗？在教师看到校长怎样做表率、怎样带班级之后，大会小会声嘶力竭强调班级管理的现象，在这名校长管理的学校应很少见。

　　班主任的工作既琐碎又耗时，同时责任重大，班主任一职在教师中备受冷落。校长主动做班主任，体现出吃苦在前的精神，是服务与务实的真正结合。此外，校长当当班主任，对其他班主任教师会起到带动作用，让班级这个“细胞体”内的管理落到实处，自然而然学校的大管理就离成功前进了一大步。

　　校长是学校的灵魂与旗帜。校长做班主任，对学校的办学目标、发展方向、学校文化、学校管理会起到引领作用，进而调动学校管理班子工作主动性和责任心，提高学校管理层的办事效率。校长做班主任，对所带班级的学生也是一种激励和鞭策。校长成为自己的班主任，在一定程度上会激励学生为班级争气，努力做样板班。而其他任课教师也能感受到领导的双倍付出。校长、教师、学生群策群力，学校一年一度的量化考核又怎会成问题？

　　校长不应迷恋权力的“高楼”，作为一校之主和学校精神领袖的校长，是“思想者”、“学习者”和“研究者”，也必须是“践行者”。优秀校长一定有着优秀教师的素养和优秀班主任的管理功底，所以，校长当当班主任，理应提倡。

　　（作者系甘肃省民勤县兴霖小学校长）